原文：通识教育的理念与实践
在通识教育讲习班的第四天 | 智识共享
藏涩楼    阅88    转4
“通识教育”的朋友圈里，各个国家都是怎么玩的？
课程教学研究    阅67    转2
通识教育：追求大学教育的本然价值
悦读馆    阅299    转37
通识教育理念的深层解读
lhb2009    阅756    转25
国研网:复旦大学党委书记秦绍德：提高高等教育质量的几点思考
shuhezhang    阅199    转10
理念 | 袁振国：排行榜重“指标”，大学育人功能如何提升
汉青的马甲    阅50    转2
甘阳：我们到底在博雅学院做什么？
乐山乐水乐天下    阅43
【广州日报】 “你能感受他们想读书的单纯”
爱智慧448    阅61
校长说 | 我与博雅教育的相遇
hongzhuanyidui    阅62
国外高校创新人才的培养及对中国的启示
寒梅儿    阅1816    转148
为何高等教育很难转型成为持久教育
lindan9997    阅38    转4
首届“清华高等教育论坛”开幕 探讨“变化世界中的大学新角色”
阿里山图书馆    阅4
整体知识观：美国高等教育本科课改的核心理念
乐群博习苑    阅553    转51
柏林大学与洪堡理念
秋红枫学堂    阅202
昨天，我看到一所真正的大学：上海兴伟学院
遇见三山    阅667
生命如花 教育美丽
不想当教授的e    阅101
读《英国开放大学:世界远程教育的里程碑》笔记
_巴黎左岸    阅201    转22
中医院校应开展通识教育
红土乡医    阅115    转4
英国：远程教育来自何方
元耕教育    阅162    转2
新时代如何推进我国高等教育“在地国际化”
zhb学习阅览室    阅9    转2
高校到底是为谁办的?需重树学生本位理念
百合    阅55
虹野：大学培养杰出人才是一个伪命题
虹野小书馆    阅29
《斯坦福大学2025》计划：高等教育人才培养模式的革命式变革
呼延s5w4r7dwwu    阅91    转2
知行合一：“中国古代礼仪文明”课的定位
miyasa    阅644    转17
论述“以教师为中心”到“以学生为中心”思想演变对远程教育理论和实践的意义
教技1502吕慧慧    阅1084    转17
浅析高校教育教学管理
shawnsun007    阅153
哈佛大学
┣█一生有你    阅771    转27
哈佛大学教育理念及其对我国高等教育的启示
yiyidaodao    阅421    转28
在线课程学分认定现状、问题与对策——基于61 所高校的调研报告
CA_SanJose    阅867    转24
翻转课堂列入2014年高等教育地平线报告
转识成智了然    阅1281    转23