专题选粹丨程晓堂：英语学科核心素养的内涵及培养途径

观点丨林崇德：如何理解核心素养概念的内涵？

核心素养本真可以这样理解:

“核心素养”何以成为教育界最受关注热词？ |策划

【教育探索】田保华：从三维目标走向核心素养

【特别关注】核心素养研究：内涵、价值与展望

从立德树人出发，培育学生的核心素养

观点丨华东师范大学崔允漷教授：试论核心素养的课程意义

课改政策解读 付宜红

核心素养大讨论！关于核心素养的4个“不等式”

“堂堂清、日日清”可能导向的误区

什么是语文核心素养？如何提高语文核心素养？

高中英语学科中学生核心素养和能力的培养

核心素养的教学意义及其培育

夏雪梅：学习素养视角下的项目化学习

【学生发展核心素养六人谈 六】余文森：从三维目标走向核心素养

核心素养和学科核心素养的区别

课堂教学如何承载“从三维目标到学科核心素养“转变?

高中历史教学应如何凸显历史学科的核心素养？

如何上好公开课（5）：“三维目标”已经过时了吗？

(3)走向核心素养的数学教学

核心素养与深度教学(全文)

《基于核心素养的校本课程开发与实施研究》课题开题报告

核心素养本位的美术教学就是把美术家的创作过程变成师生共同探究的教与学的过程

新课标理念解读 | 王蔷：明晰英语新课标的四大变化

为什么我们对一项通用世界素养噤若寒蝉？

干货来啦:王蔷教授的阅读教学培训笔记（很多段落可以作为写论文的理论支撑）

教育时评：在“互联网 教育”喧哗背后，别忘了教育初心

核心素养导向的教学目标如何叙写

抓住核心了吗：“核心素养热”的冷思考