一群普通教研员撑起一方教研晴天

做“四库”型教研员 ——一位普通教师对教研员的期待

[转载]新时期教研员工作“七要”

怎样才能当好一名优秀教研员

教研：撬动基础教育未来的支点

教研员们在忙啥？

教研员年度考核个人总结

[博文转载]教学管理讲座七之十二（构建学校教研员工作制度）

吴海霞名师工作室中期工作总结（2008~2009） 长春汽车产业开发区教师进修学校

教研员的八条“军规”

怎样当好一名教研员

谈谈课改深化背景下教研员的专业发展

万宁市2016年小学教研员素养提升培训之一如何策划有效的校本教研活动

教研员应该“姓”什么

新时期我国基础教育教学研究制度：作用、挑战及展望

市教科院专家深入十五中开展教学视导

中小学教师40岁前晋升副高职称，成为正高职称的可能性有多大

教师管理实招

教研人员评职称论文论著条件

聚课堂势能，作教学参谋——教研员工作的反思

大庆基础教育研培网

高级教师指标本就是稀缺物，一个在风景区管文物的人却能评上，真滑稽

周一见·深度解码丨小学信息技术教师专业发展之路怎么走

申报高级职称，老教师带你轻轻松松完成系统填写

首批中小学正高级教师近日开评，关乎河南每位教师，快来看看你“够格”不

@全省小学教师，参加职称评审，这一篇必看！

教研员的职责、使命与成长

教研员区域信息化教学引领力发展的U-D-S-P路径探索

资源丰富了，但激情消退了

让教研员成为教师成长的托举者，这个省这样在做！