原文：成人学习影响因素的理论分析
西方成人学习理论摘要
十月的天空(October Sky)    阅2602    转99
情境学习理论
书斋    阅361    转24
远程教育中的学习者
紫色星期天    阅138    转9
远程开放教育学习者特点研究
jxddyil    阅628    转27
第二章 主题六 特殊的成人学习者
zhuylruby    阅419    转27
终身教育就是继续教育吗
悦读馆    阅764    转18
论成人高等教育课程开发的应然走向
辛虹玥    阅137    转5
让“学分银行”得到全社会认可
渐华    阅11
多视阈中的成人学习研究
petersccd    阅178    转8
教资人物汇总plus
东西南北方99    阅89
社工：处于不利地位的学习者
社工客    阅35    转2
成人学习者的学习需要
教技1701沈亚楠    阅176    转3
自主学习及大学生自主学习能力培养
网少    阅622    转59
幼儿养成教育的几点思考
水晶苹果360    阅354    转19
成人参与在线学习共同体意愿的内在影响机制——基于目标导向行为理论和自我决定理论微视角
ht87    阅449    转2
远程学习者特征研究的现状
栀子花开    阅543    转46
Lambert 的社会心理模式简介
阑珊未央    阅920    转6
每一个终身学习者，都不能不看本文
快读书馆    阅135    转14
教育知识点：什么是境脉学习？（1）
课程教学研究    阅5042    转55
关于成人学习理论
馆长驾到    阅9960    转217
正规教育对我们有多重要？
静雅轩345    阅146    转2
成人远程教育翻转课堂的应用与研究 参考论文
新用户65147843    阅33
论信息时代成人的学习特征
yiye一叶    阅397    转26
成人学习新特征分析
紫霄书屋    阅384    转19
成人智慧学习空间：意涵、特征与构建吴南中　夏海鹰 张沛东
清源渭水    阅121    转2
智能硬件、K12大班课双线发力，网易有道的第三股力量何在？
子弹财经    阅31
新世纪教师师德1
Trudge    阅280    转22
罗杰斯人本主义学习理论的特点
天野    阅3040    转90