教师的专业知识结构

第二章 教师专业化与教师发展

踏进学校是主人 迈出迈出是形象

教师应知道什么、能够做什么

一桶水和一碗水

教师成为"专家"还是"杂家"探析

研究应该成为教师的一种习惯

教师专业化与专业发展

“学术性”与“职业性”：新时代职教教师教育发展的核心问题探究

如何对待教师的培训和学习

终身学习是教师的立身之本

小课题的意义

学习——教师个体可持续发展的关键

教师提高教学水平的基本策略

中小学机器人教育的困境与突围

指向学科核心素养的教学设计

浅谈新时期教师应该具备的素养

解读教师的教育智慧

教师的职业素养与专业素养

【关注】现代职业教育教师应具备的五种素质【子曰】

《师说》新论

一名生物师范生的职业规划书

校本心得

基于工作任务的职业教育项目课程研究

《小学教师专业标准》学习体会

新课改理论学习资料

试论校本教研与教师专业化发展

舒尔曼知识转化理论对教师知识发展的启示

幼儿综合素质知识点：终身学习的意识

教师要终身学习