原文：做一名有“根”的教育管理者
关于教师成长，这些一线管理者告诉你如何“培土”，怎样“育种” | 头条
张福涛lu70kpm9    阅118    转2
龙池小学开展行政管理者培训
zbq8818    阅121
李希贵：学校转型要建立什么样的评价方式？
美文云中飞    阅237    转5
学习转发彭校长文章
wwm5837    阅107
学校管理者为什么要读书？三个理由让你无法辩驳
云哥7tz6c7y122    阅63
核心素养怎么落地？看看课题组专家和名校校长怎么说
空中猎手    阅3463    转22
名校之道｜让每一个生命挺拔如峰——山东省泰安市岱岳区岳峰小学“峰文化”心路历程（上）
陶继新教育文集    阅1121    转6
【论道】中小学校长如何引领和支持教师发展｜​山栀子
乐乡树人    阅185    转7
中国最前沿的学校管理创新案例都在这里（最后30席）
锵咚锵书屋825    阅166    转2
一位名校长始终在追问自己的3个问题
蓝天月鸟    阅17
构造学习型组织 促进教师主动发展
高歌1    阅382    转10
「当校长遇见德鲁克」焦憬：打开校门办教育
彭信之馆    阅777    转2
浅谈如何当好教导主任
rhzjs    阅2452    转167
为学生创造更多的快乐
风云中华    阅88    转4
一学校好和差决定于四个因素：远见校长、优秀师资、好生源和环境
临渊草堂    阅44    转3
凌宗伟：学校文化生态关乎教师专业成长
凌宗伟    阅91    转2
名人名家谈教育（辑录）
晓所    阅1432    转144
校长推动学校发展的三条路径
老友茶馆    阅54
《基于核心素养的中小学管理者综合素养提升专题研修》学习心得
太行森林    阅631    转7
老师的三把尺”，管理者“三句话”……名校长李希贵学校管理精粹
芳草屋845    阅151    转4
校长如何促进教师专业发展
止观观止    阅77    转4
思考/校长的角色有响应者、管理者和倡导者三种角色！
读书与积累写作    阅90    转2
怎样守好“学校主阵地”？有人以8年的研究，给出了7个建议
课程教学研究    阅28    转2
从三个维度培育教师核心素养
双绩教育    阅566    转7
“学校管理创新”的核心价值应是什么？
江山携手    阅58    转2
指向核心素养的“开放式课程”建构
戴小眼镜的老师    阅474    转55
李希贵学校管理沉思录6
李功随    阅396    转72
关注｜寻找核心素养落地的力量：课堂教学变革
jinjin1698    阅1722    转34
高效课堂教育学（15）学校行动力
乔乃强图书馆    阅276    转39
研究规律，增长智慧
纵马关山    阅238    转16