原文:
19281科学研究方法论.doc
方法论-为什么学习语文、数学、历史、科学?
黄昌易 阅95 转4
笛卡尔《方法论》
qyphhh 阅450 转9
教育研究与教育科学研究辨析
petersccd 阅532 转6
《紫薇经·哲学》方法论
王静波pi8x0xp6 阅49 转3
自然辩证法
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高中化学新课程标准
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科学网__社会公众不必以“帽”取人
应愿生图书馆 阅20
高校教育专业课程设置存在的问题与对策
佳宁图书馆605 阅6114 转171
《科研方法论》《科学研究方法概论》
东方文捷 阅82 转3
TRIZ创新方法
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教育科学研究方法论
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科学思维和科学方法在力学和工程教学中的应用
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对通用技术课程的几个问题的理解与思考
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教育理论专著简介(七)国际教育新理念
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《义务教育数学课程标准(2022年版)》新变化--【一、课程性质】
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试论研究性学习的性质
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基于设计的研究
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科研方法论019期 | 研究生为什么提不出问题?
Danliel88 阅145 转3
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吴喜之:作为科学的统计
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化学学科能力的要素
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浅议如何提高初中学生化学素养
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论化学学科教学的价值
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如何管理小学科学实验室?
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名家论述|树立课程意识 落实核心素养(章建跃)
renshengjihe0 阅2539 转92
小学三年级科学上册期中试卷分析
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一个用“死磕”精神研究课程的舞蹈老师
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