原文：新时代，从课时教案走向单元教学设计成为趋势
单元学历案：让学科核心素养落地的实践路径
wjigzp    阅424    转17
落实核心素养，单元学历案如何设计？
课程教学研究    阅257    转15
省级特等奖：落实学科核心素养：单元学历案的设计与实践┃教学成果┃​2023年9月20日
大奔h1wmjlcm1r    阅254    转9
​崔允漷：什么是单元学历案，如何科学设计一份单元学历案？| 深度
听月思雨001    阅142    转18
如何落实学科核心素养？课程专家崔允漷教授教你6招
美文云中飞    阅729    转36
聚焦| 卢明|让想得到的教育成为看得见的风景【透视基础教育教学成果奖系列报道⑧】
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学习《崔允漷：新课标的修订，将带来哪些教学变革？》论坛（五）
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基于核心素养的高中历史教学设计
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指向学科核心素养的教学6招，让学科教育“回家”
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崔允漷：如何设计学后反思
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指向学科核心素养的教学即让学科教育回家
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专家视点|崔允漷：如何开展指向学科核心素养的大单元设计
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在备课过程中关注“五点”和把握“五度”
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新学期充电：单元整体教学的设计步骤
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22新课标研读.Focus on English.|一名一线教育工作者的研读心得体会
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崔允漷：如何开展指向学科核心素养的大单元设计
芳草屋845    阅1296    转61
崔允漷教授再谈学科核心素养，呼唤大单元设计
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雷浩 李雪｜素养本位的大单元教学设计与实施
叶老师YP    阅433    转25
大单元教学（7）：如何设计一个大单元的学习？
leeechen64    阅360    转23
基于学科核心素养的英语单元整体教学设计与实践 | 案例来了
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有效推进“教学评”一体化的课堂教学
青春rzw    阅1402    转23
特稿|素养本位的单元设计，助力各国进入“素养时代”
老苏读书    阅897    转14