原文：大学教学丨研究型教学的三层次教学模式
论应用型本科教育
兰香兔    阅2103    转52
教师专业发展的关键——教学反思
plnxftz    阅2845    转97
如何加强中学教研组学科建设
雪拥蓝关2013    阅2528    转67
教学课例与课例研究
小小烛光    阅559    转60
研究物理课堂教学问题，提高物理教学的实效性 - masllb的日志 - 网易博客
fzwxzh    阅535    转38
论因地制宜的校本教研模式
无&涯&轩    阅449    转32
第六届"我的教育故事"读书征文选登之34 做一名研究型的幸福教师
新用户0055Uznz    阅79    转5
做一名科研兴校的研究型教师
月亮上荡秋千ke    阅395    转5
立足课堂求效益 反思教学促科研
yangwenhai16    阅18
说课的八个诀窍
newstartfree    阅10022    转1142
如何调动起不同层次的学生参与小组合作学习
生活-快乐    阅6102    转178
国外考古绘图教什么——考古绘图的艺术和教学
玉勾云    阅313    转2
论以校为本教学研究的三种基本类型-余文森
也夫    阅2053    转300
五环节高效课堂教学模式的实践和体会
龙闯天涯    阅737    转95
人才培养模式讲座
兰花雨007    阅4698    转91
高中思想政治课中问题设计的有效性研究(开题报告）
细雨润如酥    阅944    转41
历史课“因势分导、分层优化”教学课题研究方案
这样的你    阅416    转23
“提效减负促发展” 的延庆特色
老友茶馆    阅190    转5
教研基地计划
澄瀞520    阅480    转4
案例转论文：给C老师的批注
语默无常钟洪蕊    阅9
欧洲应用技术大学，什么样？
文山书院    阅320    转5
邬大光：向大学课堂要质量
文武不全    阅177
浅析学科建设与专业建设的关系
临水森林    阅7074    转90
教学反思对一个教师的成长有什么作用？
thchen0103    阅2610    转18
小组合作探究教学法的体会
侠客行698    阅281    转9
现代教学丨课程计划的顶层设计与优化实践
张福涛lu70kpm9    阅85    转5
关于学校教师文化建设的思考
课程教学研究    阅195    转9
中学语文微课题题目
心语hxh    阅1400    转7
提高教学质量抓手
梁训宝    阅106    转3
北京大学校长林建华：什么是成功的大学教育
Purefact    阅126    转6