原文：众数现象本质
特斯拉留下科学精华，指出宇宙万物遵循同一规律，犹如被人为控制
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数学是万物之源1
龙泉清溪    阅368    转3
众数和定律
摸石头不想过河    阅2007    转51
三生万物之数理探讨之二十一------河图与先天八卦的关系
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张寅生:逻辑的灵魂与意义
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洛书知识体系或面临崩溃？洛家掌门反省：解读洛书中的魔术现象
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奇偶性与魔术（一）——奇偶性的数学本质
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小学四年级数学试题 (148)
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你知道吗？加法和乘法的分配律交换律在高等数学下同样魅力无穷
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【好文共赏】巩子坤，史宁中，张丹 || 义务教育数学课程标准修订的新视角：数的概念与运算的一致性
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看了这个加法数字魔术后，我开始怀疑我的数学的确是体育老师教的
钱鸿清    阅98    转2
营销秘笈之策划三说
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​数学是自然界存在的本质联系，还是人类凭空创造的理论
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数学为什么从三年级开始会“梯次掉队”？孩子学好数学必须知道的真相！
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成功之道二十：正确把握互联网 的本质和规律
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埃及金字塔内留下的一串数字：142857，有何玄机？
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论边界四
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加法、几何、乘法、图形……怎么教？8种有趣又实用的数学教学小技巧
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《新课标（2022）》学习交流8——课程内容之数与代数（第一学段）
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2.11有理数的混合运算--走进中考2
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透过现象看本质(2008-01-28 08:25:13)
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自然数的量数、形数、意数结构
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解读金字塔内神秘数字 特定组合或隐藏惊天秘密
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加法交换律和乘法交换律
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授课19：N数理得到完善，微观逆行并不改变洛书的本质
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