原文：什么是教师的立业之本
校本课程开发与实施方案
学习快乐    阅96206    转3630
基于核心素养的教育改革实践途径与策略
lemonray    阅1936    转77
【聚焦语文真问题】“如何在语文课程中开展跨学科学习”之一|刘丰、徐鹏：高中语文跨学科学习的实施路径探...
大奔h1wmjlcm1r    阅1713    转33
新课程背景下课堂教学评价的几个转变
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采用小组合作学习之后的四个疑虑，答案都写在这了，老师必看！
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讲授法的优缺点
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基于核心素养的课堂教学改进策略
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新时代核心素养导向下的教育教学十观
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教师相应的文化素养对教育教学的重要作用
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教师知识转化能力的三个层面
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大容量课堂：让“教学”回归“课堂”
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大单元教学：内涵、特点与实施策略
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提升教师教学能力的思考与实践
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|专题|深度学习视角下的教学改进
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【学生发展核心素养六人谈 五】石 鸥：核心素养的课程与教学价值
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终身学习是教师的立身之本
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基于学科思想方法的整合性教学研究
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课堂密码:面对课堂的深度与宽度,我们何去何从
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以新课程理念改进书法教学评价
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《教育教学知识与能力》（小学）笔试大纲
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深刻理解学业质量标准的实质内涵
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》“跨学科学习”解读（之三）
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教学内容与教学设计
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#重点推送# 学科教学情境的评价标准研究：内涵、意义及其生成 |2018年6期
可持续学习精神    阅419    转13
多元视角下的课程整合——第十七届上海国际课程论坛综述
congyun530    阅346    转9
面向核心素养的教学设计反思与进路*
张福涛lu70kpm9    阅400    转8
初中思想品德课进行活动教学的几点思考
jileianhui168    阅2364    转59
跨学科学习“五大假象”，严重困扰中小学新课标落地 | 特别关注
听月思雨001    阅286    转9
浅谈网络环境下信息技术课程教学
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教学理念要点解读
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