有序备课——在备课中如何研究学生
转自 玉露清雨刚刚教师如何读懂自己
阅55转2刚刚教师如何读懂课堂
阅688转7刚刚教师要读懂学生
阅554转3刚刚教师如何读懂教材
阅30转1刚刚教师如何读懂自己
转自 ldjwssx刚刚“学情分析”在备课中的应用(转摘)
转自 lesy刚刚如何从“教教材”到“用教材教”(周彬)
转自 玉露清雨刚刚读懂教材、读懂学生、读懂课堂、读懂自己
转自 周作俭刚刚“用教材教”就是用好、用活、活用教材
转自 plnxftz刚刚什么是真正“用教材教”
转自 plnxftz刚刚学情调查带来“课堂红利”
转自 plnxftz刚刚以学定教,让课堂『生』意兴隆
阅7转0刚刚
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设计心理学2:与复杂共处
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