如何从课程角度更好地理解与把握微课
阅146转2刚刚微课起源
阅233转3刚刚《让微课程走进课堂》网络研讨整理稿
阅50转3刚刚《微课程的近期成果与发展方向》网络研讨整理稿
阅67转2刚刚《微课程与研究》网络研讨整理稿
阅65转0刚刚《微课程的分类》网络研讨笔记整理稿
阅63转1刚刚《输在起跑线上》微课程网络研讨整理稿
阅35转0刚刚微课程研究的相关理论与实践问题
阅34转0刚刚《微课程的评价标准》网络研讨整理稿
阅212转0刚刚《微课程图片和音乐的选配》网络研讨整理稿
阅34转0刚刚《微课程脚本的书写》网络研讨整理稿
阅56转3刚刚《微课程的应用》网络研讨整理稿
阅41转0刚刚《微课程开发的工具及形式》网络论坛整理稿
阅52转5刚刚《电影微课程的开发》网络论坛整理稿
阅65转0刚刚《课堂说怪话学生转化策略》网络论坛整理稿
阅230转1刚刚《报刊杂志微课程开发》网络论坛整理稿
阅28转0刚刚《书籍微课程的开发》网络论坛整理稿
阅126转2刚刚《自主微课程的开发》网络论坛整理稿
阅40转0刚刚微课程《让课堂安静的十招》脚本2、3稿对比
阅108转2刚刚微课程《使课堂安静下来的技巧》原稿与脚本1稿对比
阅118转2刚刚
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设计心理学2:与复杂共处
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