让孩子的青春神采飞扬

 

    随着少男少女自我意识的形成，他们的独立性急剧增强，渴望用自己的眼睛看世界，用自己的标准衡量是非曲直。这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青少年来说是成长的必由之路。处于青春期中期的孩子在通过竞争增强自信心的过程中并不是找自己同龄的“优秀生”，而是喜欢挑战“权威”，在孩子心里，这种权威主要是父母和老师。
    而恰恰，我班的孩子就正处在这个时期。尤其近来，我越来越发现，每每在强调班级纪律时，讲的轻了他们不以为然，我行我素；讲的重了倒是一声不响，但绝对让你感到他们的不服气。自己站在讲台上，往往有种孤军作战的感觉。就如同一个演员在舞台上忘情的演绎，却发现根本得不到观众的共鸣和喝彩。既然“叛逆”是不可避免的，宜疏不宜堵，自己的事情让他们自己解决。我决定继续采用我的法宝------主题班会。
    星期二下午正好有班团活动课，“怎样安全度过我们的青春期”正式拉开序幕。我提出两个问题，第一：进入青春期，你们觉得自己与以前相比，除了生理变化，心理上有哪些变化？这个问题，学生们回答的很是踊跃。“我的脾气急躁了。”“以前我特崇拜老师，现在对老师的话我总要想一想，有时还有自己的反对意见。”“我不愿意听父母的唠叨了。”“有时候特容易激动，不自觉地想掉泪。”……七嘴八舌，学生们一股脑地说出了自己进入青春期的变化和困惑。接着我提出第二个问题：那么我们应该怎样度过青春期呢？学生们脸上有些迷茫，面面相觑。过了一会，陆陆续续有几个学生站起来。“多看书。”“多与朋友交流。”“可以记日记。”零零散散，有气无力。教室中一时陷入了僵局。
    就在这时，刘颖站起来说“我觉得我们在这个时候最应该和父母交流，可是我们的父母根本不懂我们，不理解我们，只知道一味的批评，责骂，整天唠叨一些不知说了多少遍的话，从来不顾及我们的感受。”这是一个蛮现代的女孩，骄傲又自负，对我的话经常充耳不闻。但在班级中，虽不是最积极的，也不是最差的，那一双眼睛里，时时闪着不信任的光芒。
    没想到这倒引起了学生们的认同，他们纷纷倾诉着父母与他们的隔阂，表达着对父母的不满。事情有些出乎意料，虽然最后我尽力把注意力引往了了正题。但我明显感觉到学生对我的话接受的很是牵强。
    刘颖提出的就是孩子与家长的沟通问题，这是个现实。班级中绝大部分孩子家在农村，家长教育观念非常淡薄，再加上起早贪黑的工作，根本无暇顾及孩子。只有在孩子犯了文综之家大错或考试成绩不理想时，才把孩子叫到眼前，骂上几句甚至狠狠揍上一顿。怎谈得上沟通和理解！以前也多次和多位家长针对孩子尤其问题孩子的心理成长进行交流，收效甚微。

    这并不是一次成功的班会，它引出了新的问题 。孩子出现的一系列身心变化，孩子自己也是始料不及、难以控制的。在特别需要父母的理解和接纳的时候，却得到父母打骂训斥，横加指责。引起了孩子的逆反心理，增加了与孩子的隔阂。家长与孩子的对立势必会影响孩子的发展。青春期发展不好，很可能让孩子多走弯路、甚至走上邪路。