一滴水里见阳光——浅谈作文中“以小见大”的运用
学生甲感叹:老师,我们的生活太单调了------家庭、学校,两点一线;读书、吃饭、睡觉,三位一体:真的没有素材好写。
学生乙抱怨:老师,发生在我们身边的都是日常生活琐事,再平淡平常不过,的确写不深刻,写不新颖。
……
每每布置作文,总会听到学生的感叹和抱怨;每每批改作文,总难免皱起眉头感慨:写得太平淡、太肤浅、太少创意了。教七年级的孩子,这种体会更深刻。
什么是“以小见大”呢?“以小见大”就是以小题材表现大主题。“小题材”,可以是日常生活中的一件小事、一个细节,可以是整体中的一个小部分,也可以是一件小物品、一只小动物、一棵小植物,还可以是一个小人物……“大主题”,它可以是一个具有普遍意义的哲学思想,也可以是对人类社会的繁衍、发展具有重要意义的一种道德和一份情感……巴尔扎克曾说过,成功的作品“就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想”。从小事、细节、小部分、小物件、小人物着笔,往往能写出“用最小的面积”惊人地揭示出大主题的好文章来。“一滴水里见阳光”、“一粒沙里看世界,半瓣花上说人情”说的就是这个理。
“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”。因为有了互帮互助,人群中站起了一个又一个顶天立地的男子汉。“该出手时就出手,风风火火闯九州”,因为有了路见不平,拔刀相助,正义昂首挺胸,邪恶被镇压了,弱小善良得以保护……道德,让我们的行为、生活变得规范;让我们的社会、世界变得和谐美满。渗透在生活点点滴滴中的美德常常感动、温暖着许许多多渴望的心灵。
莫怀戚的《散步》写的是三代人一块儿散步这一件平常的小事,展现在读者面前的却是一幅极其和谐、温馨、美满的尊老爱幼画面,给人心灵的慰藉,也给人审美的愉悦。学生习作《爷爷的癖好》一文叙述了爷爷的三个癖好:总喜欢购买本地的产品,说是可以减少在产品运输时产生的CO2;几乎很少购买肉、蛋、奶等动物性食品,说是家畜的饲养,肉类的生存、包装、运输和烹饪会比植物性食物消耗多得多的能量;坚决不用一次性用品,说是会给生态环境带来灾难。三个生活中的小癖好,却让一个“固执得可爱”的环保大使的感人形象赫然出现在读者眼前。学生习作《生活细节:拷问我们的公德心》摄取了一系列的生活小镜头:马路“甜屎”——口香糖多了,马路边上的井盖却不翼而飞了;装满垃圾的塑料袋从天而降;候车室里烟雾缭绕……然后展开议论:这些人缺乏公德心,而一个人是否有公德心不仅体现了一个人道德素质的高低,还能反映出我们整个国家国民素质的高低……借助“以小见德”,能让读者从日常生活小事、细节中感受到美德的魅力,也能让读者体会到缺德真的令人讨厌。
一个小小的生命,一篇短短的日记……都可以告诉我们人生的大道理,给我们启示,给我们指导。充分运用“以小见理”可使读者从你的作品中获得更大的人生启迪。
可见,“以小见情”、“以小见德”、“以小见理”等“以小见大”手法的灵活运用可以使文章主题变得更重大、深刻;也可以使文章的构思更新颖、独到、巧妙。总之可增添文章不少亮点,吸引读者的眼球,打动读者的心。
“以小见大”是一种写作手法,也是一种作文能力,那么怎么培养“以小见大”的作文能力呢?人教版七年级上册中沈复的《童趣》可以给我们不少的启示。
首先,要养成留心观察、善于观察、勤于思考的好习惯。罗丹说过“生活中不是缺少美,而是缺少发现”。生活中,有些事情看似平淡无奇,但它却是整个社会生活的基础,留心观察这些生活素材,并进行多方面的思考,深入开掘,就能够挖掘出蕴涵深刻的思想内容和社会意义,从平凡中显不平凡,于无奇中见有奇,使文章主题得到深化,的确,留心观察、善于观察、勤于思考让你常常获得“物外之趣”。
其次,要善于展开丰富的联想和想象,由此及彼,由表及里,由浅入深。看见路旁的行道树,想到默默无闻的无私奉献者;看见蚂蚁搬家,想到团结就是力量;看见了美工刀、剪刀,想到做人要严谨……这样可以使我们的文章由物及人,由人及社会,由小到大,由浅入深,由平淡到有奇,即使讨厌的蚊子也可变成“群鹤舞于空中……为之怡然称快”。
生活中处处有美。生活中的贝壳、珍珠散落在你脚下,只要做个有心人,就一定能把它们联成一串美丽的项链。确实,一沙一世界,一花一天国,一滴水里见阳光。只要我们多观察,勤思考,善联想和想象就能以小见情、见德、见理,发现生活中的真、善、美,使我们的文章出奇出新出彩。
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