上周和大家分享的英语学习文章里，我大胆地抛出了一个观点：英语，得趁早搞定！完全可以在小学毕业前就登顶撞线！
说实话，文章发出的前一秒我都还在犹豫，虽说这就是我自己认可的，性价比最高的英语学习方案（点击文字查看），妥妥的大实话，但…会不会有点太激进？毕竟，和现在的“负面清单”、“严禁超纲”等减负大方向有点违和。
没想到结果出乎意料！一篇文章炸出超多牛娃家长，和正朝牛娃道路上前进的家长们，大家不吐不快，表达了强烈的认同和信任：
英语学习里，原来大家都是坚定的抢跑主义者啊
原来，有同样想法的家长，比我预想的要多得多！
同时，也有很多家长在等着续集，上次讲了小学毕业前搞定英语，成功登顶的“能不能、要不要”，今天准时交作业，和大家来掰一掰——“怎么做”。
首先，我想给大家分享一条我总结的，最理想的起点和学习路线，大家先对照着看；如果孩子错过了某个年龄段，再接着往后看补救和解决方案。
一条最理想的英语启蒙+登顶的学习路线
当然了，这条路线不是我凭空捏造出来的。它结合了我从14年开始写公号分享陪伴逃逃学习成长的经历体会、“东西儿童教育”创建后大小牛娃家长朋友的真实分享，以及我学习过研究过的许多英语学习科学理论。
搞定它是遵循成长规律、绝对可行的。不仅是咱们平台的大小牛娃们，我相信大家身边也有很多优秀的孩子亲测有效了。
所以，怎么才算“搞定英语”？
有位读者朋友提醒我慎用“登顶”一词，学无止境，何以言“登顶”？！的确，它的标准太宏大，咱们先给今天这篇文章下个定义，以免误解：
今天说的“登顶”、“撞线”，登的是校内英语学习的顶，撞的是以英语为外语的孩子，应试的成功线。
用大白话说，小学毕业前，也就是11、12岁左右，就不用再为后续的升学考试多费时间费精力了，可以留出时间攻其它学科和目标；
换算成大家更熟悉的剑桥英语标准体系，小学考过KET，已经是同龄人中的佼佼者，中考没啥问题了；考到PET，差不多收拾收拾就能高考了；考到FCE，更是可以躺赢到大学；
剑桥英语少儿等级考试与国内基础英语教育体系，来自剑桥大学英语考评部
再换算一下，让孩子的英语水平和英语母语的同龄娃保持同步，尽量让语言水平差距不大，就行。
数据来自《英语教与学》、TestYourVocab.com网站
为什么要这么赶，为什么能做到？请参考上一篇分享，今天，咱们focus在怎么做：
0-2岁
只做一件事，盲听。
只需要听，不需要听懂。这个阶段，是最没压力的，但如果想让孩子有一口非常纯正的发音，这个阶段就特别重要。
盲听，是让孩子熟悉声音，保持对英文语音的敏感度，对和自己母语不同的音素能识别，能模仿。英文里一些比较难的发音，比如[θ]、[ð]，在中文里没有对应的音素，咱们当年学英语时被折磨得够呛，而越小的孩子，越容易模仿。
因为每个婴儿刚生下来，都具备能识别出不同音素细微区别的“超能力”，可以高效地模仿、积累和自己母语不同的各种音素。但这个能力会随着年龄增长迅速消退（from Patricia K. Kuhl，儿童语言发展研究专家，华盛顿大学教授），所以一定要抓住咯！
▶听什么？
英文儿歌、童谣。任何有韵律、有节奏、词汇句型简单重复的英文原版音频都可以。
比如《Super Simple Songs》、《鹅妈妈童谣》、《We Sing》、《Dr.Seuss苏斯博士》系列等等，都不错。
我比较推荐经典的《Super Simple Songs》，它是一系列英文儿歌动画，语速比较慢、重复性高、旋律欢快，内容从身体部位到字母数字，从时间到颜色形状，从吃喝玩乐到日常生活都有，对应的画面直白易懂，一直听到4、5岁都没问题。
不过这个年龄段并不需要特别关注内容，就当背景音乐听着玩儿就好。
到下一个年龄段，再把声音和画面意思结合起来。
▶怎么听？
没什么讲究，把音频放起来就好~~
3-4岁
在之前“听”的基础上，加上“看”。
▶看什么？
1、看动画片
这个时候给孩子看动画片，肯定是大人小孩都喜闻乐见的方式。最重要的是，这个阶段孩子的中文母语水平也就半桶水，所以对英语动画片不排斥。
同时，动态的画面、童趣的对话，还可以把孩子吸引进去，主动建立语言、声音和实物、动作之间联系，让孩子从上个阶段的“盲听”，过渡到“听懂”。
咱们平台有很多牛娃就是从这里开始对英语产生兴趣的，尽管家长们都没太弄明白娃当时怎么会被几只小猪（Peppa Pig）迷得不行，而且看着看着还会无意识地跟着冒几句！
所以，这个年龄段，在注意保护眼睛的前提下，看动画片是很有效的启蒙。如果再大一点，母语渐渐强势了起来，动画片就不一定管用了。
前面提到的音频、还有英文动画资源在很多网站、网盘分享里都能找到，我建议最好找一款集齐所有经典原版资源的APP工具，省去用网盘有时灵有时不灵，有的全有的不全的倒腾功夫，比如“小小优趣”APP就挺不错的。
2、看主题贴近日常生活的分级读物
这个阶段的孩子，对英文属于半懂不懂的状态，选择和生活贴近的读物，孩子最容易Get到意思，积累英语学习的“第一桶金”。
几个分级读物大品牌，比如《牛津阅读树》、《I Can Read》、《RAZ》、《兰登》里都有很多贴近孩子日常生活的书籍。孩子从这些有趣的日常对话和小故事里学到一些口语化的表达，并且这些体系都比较庞大，可以一直读下去~
这里面我觉得最适合入门的，要数《牛津阅读树》。它讲的就是一家人，爸爸妈妈兄弟姐妹小宠物每天在发生的故事，和孩子最亲近。
▶怎么看？
保证高频率，最好有互动，可以提示中文。
我常常收到家长这样的小纠结：
“如果孩子看不懂怎么办？我需要告诉Ta中文意思吗？”
我的经验是，不用特意苛求全英文的语言环境。我周围就有很多双语家庭，语言环境整天转过来换过去的，什么时候说中文什么时候说英文并不刻意，孩子也不会搞昏。
这个巨大的好处依然归结到，年龄小。
这个阶段孩子吸收语言，是不分母语和外语的，几种语言呈马赛克状混在一起存进孩子大脑的语言区;如果年龄大一点才开始（比如9、10岁之后），母语和外语就会明明白白地分开存放在大脑不同的区域。使用不同语言时，需要到不同的地方去取出来用，这个过程就让语言输入和输出都变慢了（from Dr.魏，魏坤琳，北京大学心理与认知科学学院教授、博士生导师）。
“我需要每天和孩子英文对话吗？”
不一定，但家长要确保孩子每周接触英语的频率。
如果有条件，外教课、互动课都可以考虑了，对自己给孩子讲绘本不太有信心的家长，可以借助音频、点读笔等辅助工具，或者寻找一些优质的绘本带读课。带读得好的老师，会很善于引导孩子去关注、理解绘本里的内容，真正把绘本读透读懂。
这个年龄段，我比较推荐时间灵活的线上课，公号老读者肯定清楚，它的最大好处，就是频次高、互动多。之前推荐的“励步启蒙哈佛外教课”就是高频次在线互动课的课代表，大家觉得还不错。
后来，也收到不少3、4岁孩子家长的反馈，告诉我们小小孩到一个新环境学习一门新语言是蛮有难度的，容易排斥，在家学习反而让娃更有安全感，可以很好地投入进去。这一点让我更加坚定小小孩可以先尝试线上课。
另外，3-4岁的孩子可以开始积累高频词、和拼读启蒙了，不需要特别系统地去学习，高频词能积累多少就多少；拼读上，让娃感受到英文单词和汉字发音的不同、英文单词往往是由好几个音节构成的，有这种感觉就OK。
5-6岁
这个阶段，正好对应着国外小朋友开始上小学的年龄，也是孩子对周围一切感到好奇，有很多奇奇怪怪的“为什么”的年龄。
抓好这个年龄段的特点，可以加码了！
▶加什么？
1、系统学：高频词、自然拼读
5、6岁的孩子，高频词、自然拼读都可以开始系统地学习了。
经历了前期盲听磨耳朵、看动画片读绘本，孩子已经积累了大量的听力词汇，但这时候，还是和“文盲”差不多，能听、能懂，但不识字。
自然拼读，相当于把前期的听读和单词拼写之间，架起了一座桥，孩子的听力词汇能迅速转换成阅读词汇，也就是说，把孩子从一个“文盲”变成一个“能识字能阅读的文化人”。
这时，家长将迎来鸡娃的第一个小收获，娃实现了英语学习路上的第一个飞跃——词汇量剧增，阅读开窍。
2、听：继续累积
之前的原版动画片可以继续看，一些绘本故事音频等也可以从这时开始尝试。
3、读：Fiction和Non-fiction两手抓
分级读物继续读，按照孩子的水平增加难度就好。
Fiction类的读物依然会是孩子的最爱，比如，《牛津树》里的小幽默、《兰登》唯美的图文、《I Can Read》里有各种卡通主人公、《大猫》类似绘本的巧妙编排等等。
有一点大家不要忽视。
那就是5、6岁的孩子，得上Non-fiction（科普类、非虚构类）读物了。
Non-fiction阅读往后会越来越重要，抓准5、6岁孩子的好奇心，从刚开始了解世界的时候入门，由兴趣趋势阅读，是最合适的时机。
同样的，还是看大牌。比如赫赫有名的《海尼曼》，特点是会讲许多生活中的小常识，读了立马可以用的上，妥妥的开口神器；如果孩子对自然、动物感兴趣，《国家地理》系列也不能错过，身临其境，美轮美奂，也是“全美家长严选奖”的专业户……
有的妈妈说，备Non-fiction读物，比囤粮还重要。的确如此，孩子成长得太快，兴趣也多变，今天对南极的动物感兴趣，明天又迷上了NASA是怎么送火箭上天的，多备一些科普读物，在孩子对某一话题感兴趣的时间点，可以立马读起来~
4、说：外教课、高频词英文对话
这个年龄段的孩子，上外教课的应该不少，如果有条件的话，建议也同时配上线上课，总之，尽量在家里保证一个高频次的英文环境。
5、练：同龄娃的练习册
增加练习，是这个年龄段最大的不同。特别是有准备考KET、PET的孩子，可以跟着美国孩子同龄孩子的练习册练起来了。
选择大品牌、比较系统、难度相当的原版练习册，比如之前给大家推荐过的《哈考特》系列等。通过这些练习，孩子会逐渐掌握一些学习和应试技巧，这些技巧又能把之前的听说读串联起来，水平整体提升。
7-9岁
经过前几年一系列循序渐进的努力，孩子应该已经有很不错的英语基础，接下来，就是听、说、读、写全面发展的阶段。
▶发展什么？
听和读，是能力提升最显著的，你会发现自家娃明显开了窍。
这个阶段，孩子可以听比较长的英语故事/小说，动画电影更是不在话下；
读桥梁书、进入初级章节书阅读，也十分自然，只要题材够有吸引力，捧着一本书啃一下午没问题。
比如《老鼠日记》、《神奇树屋》、《小屁孩日记》、《朵拉日记》（类似女孩儿版的《小屁孩日记》）、《艾薇和豆豆》、《糊涂女佣》这些超经典超有趣的，男孩女孩们几乎都是追着读完的。进度快的话，这个年龄有的孩子已经可以读到《哈利波特》了。
科普类分级读物不要停，而且可以适当加大Non-fiction阅读的比例。因为不少孩子是从这个年龄段开始备考、应考，阅读理解题统统绕不开Non-fiction。有前期的Non-fiction阅读基础加持，这时候加上阅读技巧、解题技巧，娃吸收进去问题不大。
路径正确步伐稳，娃一路走到这，已经具备英文母语同龄娃的水平了。现在，可以大胆尝试把英语当工具去学习知识。比如，如果孩子对科学感兴趣的话，可以尝试一些原版教材，比如剑桥科学《Cambridge Primary Science》，正好也弥补国内教育的一些短板。
说，在外教课、互动课高频次的基础上，加上口语训练专业教材，会有如神助。比如，国家地理的《Well Said》，是系统提升口语的不错选择。
虽然家长只是作为辅助，随着娃的年龄增长，家长的资源筛选能力也越来越重要了。盯着一些大品牌的教材总不会错，比如用国家地理的《Reading Explorer》、《Great Writing》打好阅读写作的基础，不仅有大量原汁原味的输入输出，也会学到科学备考的技巧方法。
这个阶段，正是备考的高峰期。那么，不差临考前的一哆嗦，备考教材和练习要跟上，如果考剑桥英语这条线，必刷剑桥官方的《Compact》，跟着考纲来复习，集中猛攻；如果目标是攻下小托福，可以看看《TimeZones》这类备考用书。
10-12岁
离咱们“搞定英语”的小目标只有一步之遥了~
将近十年的累积，自然而然的结果，就是孩子的英语，已经到了一个enjoy的阶段，一些“小儿科”的资源已经满足不了他们了（家长估计也跟不上了）。这时候，家长应该提供更多更专业的符合孩子能力发展的学习资源。
不过，我相信，前面稳扎稳打地走了这么远这么好，那么怎么继续帮助孩子提升，朝哪个方向使力，家长这时都已经心里非常有数了。
OK，一鼓作气整体拔高，继续升级“打怪”！
▶输入方面
精读中长篇英语儿童作品、小说，推荐《哈利波特》（有电影，墙裂推荐）、《波西杰克逊》（别看电影，很烂）、《驯龙高手》（有电影，第一部最好看）、《奇迹男孩》（有电影，特别感人）、《安妮日记》、《星星女孩》、《怦然心动》（有电影，特别美好）等。
看或裸听原版纪录片BBC，如《地球脉动》、《蓝色星球》（也是对Non-fiction的一种补充）等；
纪录片《地球脉动》
▶应试方面
计划冲刺更高级别考试的孩子，《Compact》、《TimeZones》的高阶版本练起来。
听、说、读、写、备考等各类专项教材，得继续往下学和练。比如前面提到的《Well Said》（口语）、《Reading Explorer》（阅读）、《Great Writing》（写作）的高阶版本。
按照前面的学习步骤，只要足够用心，足够重视，不需要孩子有多少语言天赋，不需要有多智力超群，最晚都能在小学一年级一开始，就进入剑桥英语标准体系的学习了，每年完成一个级别的跨越，1、2年级搞定KET这一点不难。
从KET到PET、从PET到FCE的难度增大，投入的时间和经历，基础好的孩子1年，慢一点的1-2年，我假定考过PET、FCE各需要两年，那么，在6年级考过FCE，搞定英语的目标，妥妥就能实现了！
但，要是错过了这个完美路径怎么办？
错过年龄怎么办
错过0-2岁
问题不大。因为音素识别、正宗语音语调这个东东，我自己感觉是个bonus, 不算刚需。况且，很多现在已经登顶的11、12岁小牛娃，也没怎么用起这段时间。
错过3-4岁
有点儿可惜。因为这时孩子的中文还不强势，英文动画片、原版绘本都不会排斥，会开开心心地捧着看、追着看。
错过5-6岁
需要干预。这时候有些孩子中文已经比较强势了，会挑书挑片。比如上一篇分享文章就有家长留言：
不过我觉得，问题也不很大。大家想想，早些年国内对英语关注度没那么高的时候，很多孩子也都是上小学后才开始学的，现在成了小牛娃的也数不胜数啊……努力补起来就好！这时开始的娃，我依然建议从儿歌童谣SSS开始补课，按照0-4岁的顺序补一补，但是进度可以拉快点、输入的量更大一点。
事实上逃逃也是5岁过，到了美国之后才开始学英语的，刚到美国上学前的头几个月，我在家里尝试用动画片、分级绘本，帮他积累了一定量的听力词汇，后面到了学校，学前班老师用儿歌系统启蒙了自然拼读，加上大环境的输入够大，很快就赶上了同龄孩子。
所以，这个阶段开始不算晚，但需要加量加码。
错过7-9岁
不下狠功夫，小学登顶无望。说实话，在现在的大环境里，同龄人里的起步都有差异，稍稍有点晚没事，但家长和孩子都要毅力，要有打硬战的心理准备。
是的，只要多花些时间，依然能补回来。但过程肯定不那么轻松愉快了，这个年龄，对小小孩的东西可能不太感兴趣了，建议从上面列出的，5-6岁的内容开始补比较合适。
效果方面，要知道，3岁开始和6岁开始的孩子，学的程度和速度都不一样，6岁孩子可能要花2-3年才会追的上3岁孩子长到6岁时的英语水平，所以，会有点落差，别心急。可以看看这位妈妈的分享：
不过，8、9岁还没开始的话，小学登顶可能性不大，努力一下初中应该可以。
如果10岁才开始或还没开始，客观地讲，语言天赋已经没小时候那么强了，这时候学英语要靠智力去理解，也要毅力去练习。同样地，得从5-6岁的内容开始补，但这时孩子主要靠“下功夫学习”，专注力和理解力是够够的了，但对低幼的内容会明显排斥，所以进度挑拉快一点儿，进入到读写部分时再慢下来走稳，超过学校英语一截还是木有问题滴。
我今天统计数据，发现参与了我们上周“小学就能搞定英语”调研的读者里，有将近一半都是学龄前家长，看来大家都想早点开始啊……
嗯，时间刚好！
如果错过某个年龄段，只要足够努力，撵上来的可能性也不小的，
放心，为时不晚。
大家加油！
看到这么多家长有需求，我倒是挺来劲儿的。以上只是比较粗略地和大家拉了一下整个学习路线，如果还想看这个系列更细致的内容，比如“分级读物怎么选”、“自然拼读怎么学”、“孩子5、6岁才开始启蒙应该注意什么”、“7、8岁开始怎么追”之类的话题，点下“在看”让我知道，咱们接下来一个一个掰了讲。
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