本学期，教学楼四楼的洗刷间，分给我班打理。能有机会为我们六年级全体学生和老师做出贡献，我觉得很幸运。所谓“爱出者爱返，福往者福来”，我们为别人贡献多少，我们就能获得多少。可能，回报不是暂时的，甚至是长久的，可早早晚晚，结果往往是付出的多收获的就多。
怎样打理洗刷间，是我本学期卫生管理的研究课题。其实，这洗刷间，就南墙一个小洗手槽，北墙一个拖把槽，一个电热水炉，再就是地板了，不能大小便。开始，分组分工打理，每天两个学生。早读前拖地板，往往早读后仍旧路面积水，脚印挂泥。因为早八点就上课了，不能让学生来第二遍，我只好弥补这份工作的短板，自己擦地板。还好，我不急躁，不生气，卫生小组的工作也是我班的工作，是我的工作，理解学生也是宽慰自己。
学生不遵守学校制度，迟到、忘戴校牌、不穿军训服、放学时边走边打闹现象常常被值班领导扣分，其一影响我班评选“文明班级”，其二，确实要给学生警告，甚至提醒班主任要对违规学生惩罚。不然，有的学生确实一错再错，无动于衷。那天，六位同学没戴校牌（其实是第一天发校牌，有六位同学因为信息不当，没办下来，要迟发，须班主任开具证明顶替校牌。别的同学带着校牌，欣欣然进出校门，他们只好手持白纸条亮相。说来，觉得好笑。这纸条，便是通行证。第一天，我却忘了给他们开纸条，至今悔恨莫及。）被扣十二分。昨天，又有五位学生乱穿衣服，被扣十分。有的同学在教室里吃辣条，每天上课说话，不遵守上课纪律达三次以上者，都在我班惩罚范围之内。怎么惩罚？干脆，打理洗刷间，让犯者擦墙、拖地，以示警戒。时间定在早7:40--7:50。那时，其他班级的教室早已打扫完毕，也稍有进出，正是最佳时间。被罚者一至二人，拖地板的，擦墙壁的，来来回回，一边干我一边加以指导，一边询问错误原因，一边叮嘱改错方法。我们就这样在十几平方的洗刷间里交流、切磋、反思、改过，不到十分钟，墙壁明亮，地板干净。我表扬他（她）学得快，表扬他（她）知错就改。洗刷间不是劳教所，而是我们的教育阵地。
多少年后，我希望我的学生能想起，他（她）曾在这洗刷间里的分分秒秒，他（她）扬起了前进的风帆，他（她）体会到老师的心愿。学习，不只是为了成绩，会做事，做成事，做好事，也是一门技术，甚至是艺术。那样的场面，那样的心境，那样的感情不也是一种福爱吗？
明令禁止，强调再三：不要忘戴校牌；不要吃零食；不要在教室里打闹；上课不要乱说话……仍旧犯错，我很烦躁，我很气愤。
学生毕竟是学生，毕竟是十二三岁的少年。惩罚的目的不是为了惩罚，而是为了改正，为了成长。同是惩罚，又不像惩罚，全在你的心态，你的情绪，你的控制力，你的教育。学生犯了错，不要烦躁，不要气愤，运用洗漱间，让他们洗心革面，让他们改过自新，明天的他（她）也许就是今天的你。
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