脚踏实地 奋勇前进
随着时代的发展和教育观念的更新，华南师大附中物理教研组在新的课程观、教学观、质量观的指导下，继续发扬物理学科优良传统，在常规教学、高考中考、学科竞赛和教改科研等方面取得优异的成绩。华南师大附中物理教研组在2011年、2008年、2002年获“广州市中学先进物理教研组”称号。获华南师大附属中学“2011—2012年度校先进集体”、“2010—2011年度校先进集体表扬奖”、 “2009—2010年度校先进集体”、 “2008—2009年度校先进集体”，2010年评为“学校校本课程建设先进集体”、校“主题教研”方案优秀成果奖。下面从八个方面来做总结。
一、教学特色
华南师大附中物理教研组经过长期的努力，在物理教学方面已经形成了自己鲜明的特色和基本完整的教学体系。物理学科教学特色：概括起来是“两句话、四个字”。两句话是： “注重基础，突出能力”。四个字是：“实（强化实验教学）、严（教学严格、严谨）、活（教得活、用得活）、创（探索创新）。”物理学的建立和发展都是在实验的基础上进行的，形成注重理论基础突出探究能力为核心的华附物理特色教学。随堂实验探究、分组实验探究、边讲边实验探究的教学方式已经在科组教师中形成教学习惯。将科学探究作为课程改革的突破口，特别强调科学探究在物理课程中的作用，将学习重心从知识的传承积累向知识的研究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化。
1．重视实验基本功的训练，培养学生实验基本操作能力。老师由简到繁、深入浅出、循序渐进，让学生感受到学习物理乐趣的基础上培养钻研精神，并懂得总结经验教训和掌握基本的实验方法。
2．加强探究实验教学，提高学生的创新思维能力，让学生自己探究，成为科学知识的主动探究者。学生在做探究性实验时，在教师的引导下思考实验原理、实验的基本步骤及处理实验结果，使学生进行思维，比按课本的步骤来一步步进行实验操作的验证性实验在学习要求和能力的培养方面有了很大的提高。
3．加强设计实验思想和方法的培养，提高学生的设计实验能力。设计实验能力是一种最高水平的实验能力，是活化知识、进行创造性活动所必须具备的一种能力。每一个实验都有各自的设计思想，一个成功的实验，其设计思想总包含着对已有知识的灵活应用与创造性的科学构思。引导学生领会前人的实验设计思想，体验科学家所经历的探索过程，是一条培养学生具有设计实验能力的有效途径。
4．通过开放实验室、精选课外实验尽量创造更多的条件，给学生更多的时间和空间来动手做实验，是提高学生物理实验能力的关键。
近五年来物理教研组在“高中学生物理实验能力发展评价系统创新研究”的研究课题基础上，在教学评价方面做了一些探索和改革，建立了以促进学生全面发展为目标的教学评价体系。教学评价是课程实施的重要环节。评价的内容除了有书面考试成绩的评价，还有学生在探究活动、实验制作、讨论交流等方面表现的发展性评价，在新评价模式引领学生提高实验能力方面取得了较好的效果，新教学评价理念也逐步在整个物理教学评价中体现。
二、队伍建设
物理专任教师18人、物理实验员2名，能满足物理教学工作需要，能够高效率完成教学工作；全体物理教师都具备规定学历资格；拥有教师资格证书，能使用普通话进行物理教学和交流。科组十分重视教师队伍建设，采取多种方式提高教师的教学水平。
1．教研组教学工作和谐，教研学术氛围浓厚，坚持集体备课、听课、评课，定期举办专题交流课、研讨课、示范课等活动，不断探索改进课堂教学方式，形成教学特色。每学期都安排教师上观摩公开课，利用观摩公开课作为研究课堂教学的第一平台，给教师们在上课、听课和评课过程有学习和提高的机会。例如：近几年来钟鸣、高文强、吴玖丹、刘湘敏、孙海军、周红霞、叶正波、李剑虹、潘克勤、黄爱国等老师在科组上了“研究课”“示范课”等多种方式的公开课。
2．组织教师参加各种比赛活动：参加广东省物理教学论文评比；参加广州市青年物理教师教学技能大赛；参加学校教育教学论文比赛、学校青年教师教学技能大赛等。例如：在广州市第五届青年物理教师教学技能大赛中吴玖丹老师荣获三等奖。在2012校青年教师技能大赛赵建辉、刘湘敏、孙海军、熊志松等四位教师荣获优秀课例评比一等奖。
3．学生、家长对本学科教师评价较好。例如在2012年校学生会评选“最受学生欢迎的教师”评选活动中，物理教研组的潘克勤获银奖、黄爱国、叶创辉、赵建辉、苏剑文等老师获提名奖。
4．组织科组教师和家属到从化溪头村响水峡游览、帽峰山登高等活动，使教师家属之间有了沟通交流的机会，增进了友谊。
三、教学常规
科组全体教师认真学习新课程理论，体会和理解新课程的教学理念。按照新课程标准和课程设计理念，在物理教学中大力倡导探究性教学，优化课堂教学，提高教学质量，加强学业指导和教学管理；注重教学质量分析和反馈及时调整各年级的物理教学工作。
1.教学计划：物理教研组有本学科教学教研中长期发展规划，有学年工作计划和工作总结；各年级备课组有学期教学工作计划和学段质量分析报告。
2．教学条件：按照《普通高中物理课程标准（实验）》的要求配置有8间物理实验室和力学、电学、光学、热学4间专用实验室和探究实验室等教学设施，物理教研组专用会议室。在教学过程中开足实验课，演示实验开出率100％，分组实验开出率100％。
3．教学方法：
（1）强化教学常规管理，认真抓好四个环节。
首要环节—认真抓好教师备课和上课。教师要将课堂教学组织好，要注意充分调动学生在学习过程中的主体作用，让学生积极参与教学活动，通过学习掌握文化知识。
基础环节—认真抓好作业批改和课后辅导：给学生布置作业，通过一定量的作业，巩固课堂上学过的知识。教师通过对学生的作业进行批改，检查学生对知识的掌握情况，并且对学生进行有针对性的课后辅导，帮助学生牢固掌握知识。
核心环节—认真抓好平时学习质量检测和阶段考核：通过检测和考核，暴露学生学习上存在的问题，暴露教师在教学过程中疏忽的问题。引起学生和教师的重视，使学生自觉堵塞学习漏洞，使教师及时弥补教学过程的疏忽，提高教与学的质量。
关键环节—认真抓好教师之间相互听课和开展教研活动：大力提倡并在制度上加以保证，教师之间互相听课，取长补短，进行专题研究，交流心得，提高教师的教学科研水平。
（2）以学生为本，因材施教：教师主导作用的发挥，以学生主体作用充分调动为最终目的。教师了解学生的学习状况，在教学过程中十分注意调动学生的参与意识和学习的积极性。在课外加强对学生进行个别辅导或小范围有针对性的辅导。
（3）重视基础和良好学习习惯养成、良好学习品质的培养：教学是一个循序渐进的过程，面对学生的实际，实事求是，重视基础知识讲授。针对学生的实际情况，引导学生重视养成良好的学习习惯：重视“五个连环”，做到“三先三后”（“五个连环”是指：预习—听课—复习—作业—单元知识归类，应环环相扣；“三先三后”是指学习应做到：先预习后听课；先复习后作业；先思考后提问。）引导学生培养良好的学习品质。
（4）重视培养学生的创新意识，提高学生的动手能力和实践能力：在物理学科的教学全过程中重视学生的创新意识的培养，重视学生动手能力的提高，使学生懂得把书本上的知识和现实生活中的事情结合起来思考，并且懂得用学过的知识去解决生活中的问题。
四．课程设置
严格按照广东省教育厅《关于开展普通高中新课程实验工作的通知》和《广东省普通高中选修课开设指导意见》要求，开齐必修模块，开足课程,开足课时。开够选修模块，为学生提供富有特色的校本选修课程。国家必修选修课程开设情况如下表所示：
教学模块
开设时间
周课时
教学模块
开设时间
周课时
必修1
高一第1、2学段
2节
必修2
高一第3、4学段
3节
选修3-1、3-2
高二第1、2学段
3节
选修3-3、3-4
高二第3、4学段
3节
选修3-5
高三第1学段
5节
选修1-1
高二第4个学段
1节
教研组有本学科相关的校本课程开发计划，校本课程丰富并形成特色。编写《高中物理奥林匹克》校本教材和《高中物理实验与探究》校本教材。物理教研组在2012年被评为“学校校本课程建设先进集体”。校本选修课程开设情况如下表所示：
校本选修课程
开设年级
周课时
校本选修课程
开设年级
周课时
物理思维方法
高一高二
2节
物理实验与探究
高一高二
2节
物理奥林匹克
初三至高二
4节
物理兴趣培养
初二
2节
物理自主招生
高二
2节
无线电测向
高一高二
2节
无线电工程
高一
2节
五．特色活动
通过科组全体教师的共同努力，在开设多种多样的校本选修课的基础上，在校内外组织和参加各种活动和学科竞赛，使学生得到更多的锻炼和特长能力的培养和提高。这些特色活动课程也体现了物理教研组多样化特色化培养学生成长成才的教学理念。
1．组织多种物理科技活动：在“开放物理实验”物理实验与探究选修课的基础开展研究性学习，在参加各级科技创新小发明小制作比赛中有新的突破。例如2007—2009年连续三年举行“60秒科技创作比赛”，由本次比赛总结出的“享受科技创新，体验成功快乐—60秒科技创作竞赛活动”还荣获第25届广东省青少年科技创新大赛科技实践活动一等奖。2011年5月举行“水火箭发射滞空比赛”，水火箭发射滞空比赛具有很好的科学性、实践性和观赏性，为科技节增添了光彩，给同学们提供了科技制作、创意设计的展示平台，形成有物理科鲜明特色的科技活动。
水火箭发射滞空比赛2．积极组织参加多种校内外竞赛活动：组织校内的高二物理竞赛、高一力学竞赛、高二物理实验能力测试和特长认定等活动；积极组织学生参加广州市力学竞赛、全国中学省物理竞赛和初中物理知识竞赛、青少年科技创新大赛、泛珠三角物理奥林匹克竞赛暨全国名校邀请赛，并在各种比赛中取得优异的成绩。
3．认真组织华附讲坛，请来校外的专家就物理学科方面的有关问题向做专题讲座，让学生感受大师的风采。2008年4月请中科院、华附校友蔡睿贤院士作“中国能源的现状与展望”专题报告；2007年12月请中国科学技术大学、中科院候建国院士作“量子测量与控制—一条通向未来的高科技之路”专题讲座；2011年10月请清华大学郭奕玲教授作“诺贝尔物理奖与中学物理”专题报告；2011年6月请华师大物理学院王笑君教授在华附讲坛给高三理科班学生做“高考理综物理试卷答题规范和技巧”专题讲座；2011年5月请广东第二师范学院慧萍教授在华附讲坛给高一全年级学生做“爱因斯坦与相对论”专题讲座。这些专题研讨和专家讲座给教师和学生有更多的学习机会，取得较好的效果。
中国科学院候建国院士作报告 广东第二师范学院慧萍教授作报告
六．教学科研
教研活动时间有保障，教研活动形式有效可行。教学科研制度完善，有多层次、多形式的教研活动和研究课题，有过程记录和具体成果。能结合教学实际和学生的学习需求开展教学科研，促进物理教研组教学质量提高。
1．认真做好科组主题教研活动：以教研观摩公开课、科组骨干教师教学经验介绍和请校外专家来做专题讲座等方式开展专题教研活动，提供教师相互学习的机会和提高继续学习的效率和效果。例如：科组骨干教师黄爱国老师作“新高考方案下高中物理常规教学策略”、潘克勤老师作“如何开展科研数据分析”、洪丹老师作“对三节同课异构课的思考”、李剑虹作“从教杂谈”的教学经验介绍专题发言。请专家来做专题讲座，开阔老师的视野，多方面吸取知识。例如：请信息科林建老师作“怎样指导学生开展研究学习”；退休的吴澧旸老校长作“如何提高物理教师自制教具的能力”；华师大教科院王瑞明博士作“教育心理测量培训”报告；
2．积极开展科研课题研究：2011年7月由科组长黄爱国老师负责主持的广东省普教系统“百千万人才工程”省级教育专家名校长名教师培养对象高级研修班专项科研课题“高中学生物理实验能力发展评价系统课题研究”圆满结题，并获学校科研课题评审一等奖。由黄爱国主持，科组大部分老师参加的《高中物理多样化特色化教学培养模式的研究》课题研究在2012年2月已被列为广东教育学会“十二五”科研规划课题。多次利用科组活动时间对课题进行讨论落实相关的计划，现在课题正按照相应的节点在稳步前进。通过科研课题的研究以解决教学实际问题为出发点，让教师掌握更先进更科学的教育理念，提升教师研究能力和教学水平为目的。
3．积极参加各种论文教学设计评选活动：
（1）组织科组教师参加广东省教育学会物理教学专业委员会2011年论文评选，共有6位老师获奖：
获奖等级
论文题目
获奖老师
一等奖
《问题表征差异研究及对物理教学的启示》
潘克勤
二等奖
《谈高中物理多样化特色化教学模式》
黄爱国
《浅谈对优等生进行高三物理复习的策略》
高文强
《培养问题探索习惯 提升创新思维能》
赵建辉
《物理演示实验的作用及其有效教学》
孙海军
三等奖
《高中物理探究课教学“同课异构” 刍议》
叶正波
（2）物理教研组科9位教师撰写的13篇教学设计参加由省教育学会物理教学专业委员会举办的2010年广东省高中物理课堂教学设计评选活动，获一等奖的有黄爱国老师的《德布罗意波》、吴玖丹老师的《向心力》；获二等奖的有叶创辉老师的《光电效应、光子》、高文强老师的《原子的结构》、钟鸣老师的《氢原子光谱》《原子的能级结构》、刘湘敏老师的《反冲运动》、刘湘敏老师的《走进门电路》、孙海军老师的《动量 动量守恒定律》；获三等奖的有叶正波老师的《放射性元素的衰变》、李剑虹老师的《核力与结合能》、高文强老师的《敲开原子的大门》、吴玖丹老师的《动量守恒定律在碰撞中的应用》。
（3）物理科4位教师撰写的论文在2009年广东省教育学会物理教学专业委员会论文评选活动中获得优秀的成绩。黄爱国老师的论文《学生物理实验能力发展性评价的研究》获一等奖、叶正波老师的论文《中学生科技创作能力发展初探》获一等奖、周红霞老师的论文《运用互动探究，促进学生多元智能的发展》 获二等奖、吴玖丹老师的论文《关注学生情绪调节，改善物理课堂教学》获二等奖。
七．交流学习
教研组在区域教学教研中起示范带头作用，有在区域范围威信较高、影响较大的学科带头人。教研组教师积极参加各种教研活动和对外交流活动，教研组部分教师在各级物理教育相关的专业组织中担任职务，让各类专业组织与物理教研组的沟通起到很好的桥梁作用，这也是一个很好的交流学习平台。例如：李璧亮老师任华南师大教育硕士研究生导师、省中青年教育工作者委员会副会长，省中学高级教师专业技术资格评审委员会副主任委员；洪丹老师任省物理教研会常务理事、华南师大4+2硕士研究生导师；黄爱国老师任广州物理教研会常务理事、市物理教研会高三、高一中心组组长，叶创辉任华南师大4+2硕士研究生导师、市物理教研会高一中心组成员。
1．教研组制度化开展校际开放教学教研交流活动，在区域教学教研中发挥带头示范作用。例如：每年12月初由华附和省教研室共同举办的面象全省普通中学开放的“自主高效课堂同课异构”研讨活动、“高考备考研讨会”等，组织科组教师出谋划策准备推荐课，同时学习特邀教师的优点，在点评总结会上认真听取省教研室姚跃涌老师和兄弟学校老师的意见和建议。例如：近三年来刘湘敏、高文强、吴玖丹等老师在同课异构教学开放日上公开课。
2.受有关学校或教研会邀请做专题讲座：黄爱国老师于2011年5月应华南师大物理学院研究生会的邀请作“主动迎接挑战顺利向教师转变”专题报告；黄爱国老师于2011年5月应东莞市教育局教研室邀请给全市物理竞赛辅导教师作“谈中学物理竞赛辅导”的培训讲座。黄爱国老师在2010年4月19日应广州市科协青少部邀请给全市物理竞赛辅导教师作8课时的培训讲座。2010年1月，黄爱国和吴玖丹老师积极参加中国教育学会物理教学专业委员会的《中学物理教学中的有效探究教学与教师教学观念和教学能力发展的系统研究》课题，由吴玖丹参与拍摄录像研究课例《弹簧的平衡问题》。这些活动取得了很好的效果，起到了很好的示范带头作用。3. 受有关学校邀请参加交流活动：2012年11月29日到应邀到台山一中做教学经验介绍交流，苏剑文老师和台山一中吴洪文老师还在高三上“带电粒子在电场中运动”复习课的同课异构；2010年10月20日到阳春市参加华南师范大学附中与阳春一中、阳春二中老师共同举行的高中 “同课异构”教研活动，开设的公开课《探究自由落体运动的规律》获得省物理教研室和在场老师的好评。2010年6月赵建辉老师到杭州二中上同课异构课并取得一等奖的好成绩。
4．科组教师积极参加广州市教研活动，尽量做到每次教研活动都有老师参加。部分老师还应市教研会的邀请主持相关会议或在大会上作主题发言。例如：赵建辉老师在2011年11月在广州市高三物理教研活动中作“电学备考策略与复习”经验介绍；黄爱国老师在2009年9月应广州市物理教研会高一中心组邀请给全体高一物理教师做“新高考方案下高一物理教学策略”专题报告。李剑虹老师2009年起连续3年在高二教研活动中作《选修1-1教学建议》的专题发言。
5.组织老师参加市教研室物理科、教研会举行的各种教师比赛和培训工作。组织青年教师参加广州市教研市2010年继续教育课程“高三物理教学与备考”。
八．教学成绩
在先进的教学理念和教学管理的基础上，华附学生物理学科素养较高，在高考、学科竞赛和创新大赛等方面都取得很好的成绩。
1．高考成绩：
从1986年起计，在26年高考中，有25年（除2005年外）获高考物理平均分广州市第一名。2007届高三1班王书元同学以149分获2007年广东省高考物理单科状元。下表是近年来我校高考物理平均分。
时 间
2003年
2004年
2005年
2006年
2007年
平均分
637.6
627
606
618.8
114.8
时 间
2008年
2009年
2010年
2011年
2012年
平均分
120.8
124.7
277.6（理综）
247.6（理综）
259.0（理综）
2．物理奥赛：
在国际比赛中获国际物理奥赛金牌2枚、亚洲物理奥赛金牌4枚。他们分别是：2009年林倩同学获第40届国际物理奥林匹克竞赛金牌、第10届亚洲物理奥林匹克竞赛金牌；2002年陈阳同学获第33届国际物理奥林匹克竞赛金牌、第3届亚洲物理奥林匹克竞赛金牌；2007年王书元同学获第8届亚洲物理奥赛金牌；2005年方力同学获第6届亚洲物理奥赛金牌、总成绩第一名。
（1）全国中学生物理竞赛
时间
国家级
省级
一等奖
二等奖
三等奖
一等奖
二等奖
三等奖
2001年第18届
2
12
7
9
2002年第19届
1
2
12
5
20
2003年第20届
1
2
15
9
14
2004年第21届
1
11
15
18
2005年第22届
8
25
18
2006年第23届
1
2
2
15
14
7
2007年第24届
1
9
15
18
2008年第25届
1
12
24
15
2009年第26届
1
8
23
12
2010年第27届
1
4
17
13
25
2011年第28届
3
13
25
12
2012年第29届
2
1
17
17
2
（6）泛珠三角物理奥林匹克竞赛暨全国名校邀请赛
时间
团体奖
综合试一等奖
综合试二等奖
基础试一等奖
基础试二等奖
2012年
团体第三名
4
8
4
6
2011年
团体第二名
11
4
10
8
2010年
团体第二名
7
10
6
5
2009年
团体一等奖
4
6
7
6
2008年
团体第一名
11
4
9
2
（7）广州市高一力学竞赛
时间
一等奖
二等奖
三等奖
时间
一等奖
二等奖
三等奖
2012
35
19
18
2011
35
18
15
2010
39
24
9
2009、2008因故未举办
2007
30
16
14
2006
14
15
21
2005
20
10
16
（8）全国初中应用物理知识竞赛（广州赛区）
时间
国一等
国二等
国二等
市一等
市二等
市三等
2012
3
3
8
14
6
2011
6
5
5
16
9
5
2010
5
8
8
21
5
1
2009
5
4
4
13
8
6
2008
2
2
3
7
3
4
2007
3
4
1
8
2
2
3．科技创新大赛：
（1）2011年赵建辉老师指导的学生赵剑桥“光反射式移动手语识别系统” 研究项目在第26届全国青少年科技创新大赛终审决赛中荣获一等奖、英特尔英才奖和未来科学家奖。
（2）由钟鸣老师指导的高二1班物理组学生吴博聪课题《关于曳引式电梯对重质量的讨论》在2012年科技创新大赛中荣获广东省赛区二等奖。
（3）由钟鸣老师指导的高二1班物理组学生范佳昕，陈晓奇，梁斯婷，毛睿四位同学参加南方电网举办的i节电i未来知识竞赛，并协调活动前后电视台的拍摄工作，获大赛银奖。
（4）2006年赵建辉老师指导的学生危然“基于电力线通信的未来智能家居系统”研究项目在第21届全国青少年科技创新大赛终审决赛获银牌、在第五届“宋庆龄少年儿童发明奖”全国终审决赛金牌。
（5）2005年洪丹老师指导的学生羊乐的研究项目“电脑投影仪无线转接器”在第20届全国青少年科技创新大赛终审决赛中获银牌，并入选国家队参加在马来西亚举行的2005年国际青少年发明博览会展示交流与竞赛获奖。
（6）2004年周青松老师指导的学生全小航研究课题：“不同类型声信号的衰减延迟与听觉回声阈的计算机仿真研究”在第19届全国青少年科技创新大赛中获金奖、英特尔英才奖、最佳交流奖。获得国际小诺贝尔物理论文比赛特别贡献奖。
4．无线电测向锦标赛：
（1）2007年李树伍、周红霞老师指导的校无线电测向队在广州市“威露士杯”青少年无线电测向锦标赛获得两项个人一等奖、两项个人二等奖、两项个人三等奖，一个团体三等奖。
（2）2006年李树伍、周红霞老师指导的校无线电测向队在广州市青少年无线电测向锦标赛中获得两项团体一等奖，一个团体二等奖、一个团体三等奖，二个人亚军。
