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认识钟表

认识钟表

 

向阳明德小学    孔范云

 

 

 

教学内容:义务教育课程标准实验教科书一年级上册第八单认识钟表。

教学目标:1、使学生知道钟面上有时针、分针,12个数字,12个大格。

2、结合学生的生活经验学会认识整时,帮助学生初步建立时间观念,培养学生遵守时间的良好生活学习习惯。

3、         让学生感受数学与生活的联系,体验学数学、用数学的乐趣。

教学重点:掌握看整时的方法。

 教学难点:会用两种方法表示整时。

教具准备:学具钟面,课件。

教学过程:

一、     创设情境,导入新课

1、             同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天,老师就为同学们带来了一则谜语:“我有一个好朋友,滴答滴答不停走,叫我学习和休息,真是我的好帮手。”打一物品。【钟表】钟表是我们日常生活中必不可少的东西,钟表的设计业越来越美丽了。现在我们就一起来欣赏一组漂亮的钟表。【课件出示】

2、             这些钟面漂亮吗?谁能说说钟表在我们的生活中有哪些作用呢?【生说】

3、             钟表有这么多的作用,这节课就让我们一起走进神秘的钟表世界,一起来认识钟表。

    探究新知

1、             联系生活,感知钟面。

A、师:请同学们拿出你准备的学具钟面,仔细观察,看看钟面上都有些什么?

;仔细观察。

 生:汇报。

B、师:请同学们再仔细观察一下:这两根指针有什么不同呢?

生:一根又细又长,一根又粗又短。

师 :我们就把这根又细又长的指针叫分针,另一根又粗又短的指针叫时针【演示】认识时针和分针

C、说一说

师:课件出示钟面,生仔细观察【时针和分针在走】钟面上的指针是按照怎样的方向转的?谁能用手势演示一下?

生:手势演示。

师:小结:像这样的方向叫做顺时针方向。【结合钟面讲解】

师:你能按这样的方向拨一拨钟表吗?

生:按顺时针方向拨一拨钟表。

2、             认识整时

师:今天早上天亮不久后,小红家的闹钟就响了,听到闹钟响后,小红在做什么呢/?【出示主题图】

生:马上起床。

师:小红起床后,妈妈笑眯眯的看着她,表扬她是一个早睡早起的好孩子。老师希望你们也像小红那样,听到闹钟响后就马上起床,不睡懒觉,也养成早睡早起的好习惯。

A、认识第一个钟面的时刻

师:这是小红起床的时刻【课件出示】你知道是几时吗?你是怎么知道的?

生:汇报。

师:当分针指着12,时针指着7,就是7时。

B、认识主题图下面的三个钟面

师:你能说出钟面上的时刻吗?你是怎么知道的?

生:汇报结果。

师:观察钟面上的时刻,有什么相同的地方吗?

生:分针都指着12.

师小结:分针指着12时,时针指着几就是几时。

C、拨钟,认整时。

师拨钟,生认。

同桌互帮互认。

师说时间,生拨钟。

3、学习时间的两种表示方法。

A、介绍汉字表示法

师:指着第一个钟面说:“刚才我们知道了钟面上的时刻是8时用汉字表示的时候,先写数字”8,然 后在后面写上一个“时”字就可以了。【板书8时】

师:第二个钟面上的时刻该怎样表示呢?

生:板演与齐练

B、介绍时刻的第二种写法:数字表示法。

师:我们已经学会了用汉字来表示时间,生活中除了这样的钟表,还有电子表【出示课件】。师指着黑板上显示的钟面问:“8时在电子表上该怎样表示呢?

生:汇报。

师小结:整时,就先写出数字几,再写冒号【两个圆点】,在冒号后写20就可以了【。师板书8:00.

师:第二个钟面,第三个钟面上的时刻用数字法该怎么表示呢?【指名板演】

生:板演与齐练。

  实践应用

1、指导学生完成92页内容【课件出示】

师:这是小明一天的时间安排,请同学们仔细观察,说说小明什么时间再做什么?【指名说】

生:汇报。

师:你能用两种方法表示每个钟面的时间吗?

生:在书上完成。

师:现在你能用今天所学的知识向大家介绍你的作息时间吗?

生:自由汇报。

师:请同学们回家后和爸爸妈妈一起制作一张作息时间表,看谁能科学合理的安排好自己的时间,做一个珍惜时间的好孩子。

2、         游戏

【移花接木】

【能工巧匠】

3、             动脑筋思考【课件出示】

为什么都是10时,小朋友做的事情却不一样呢/?

二、        全课总结

1、             说一说这节课你有什么收获呢?

2、             送你一句话:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”希望同学们能合理利用时间,做一个珍惜时间的好孩子。

 

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来自:小孔图书馆123  > 小学数学
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