◎ 文/编 乌江
随着疫情形势的不断向好，青海等省市已经拉开了开学的序幕；但全国还有不少的省市达不到教育部所提出的“三不”开学标准，网课学习的故事还在继续。
前不久，我遇到了一位同事的爱人，她从事的是小学三年级的语文教学，就谈到了上网课的尴尬。她说：“很多孩子根本不会，她自己也是在摸索，每天通过扣扣上课，批阅作业也不好使。”我半开玩笑说，语文课好上一些，让他们背背书、写写字、读读课外书就行了；数学课要难上一些。因为我们是农村学校，农村学生基本上没有电脑，低年级的学生上课都是用父母的手机（大多数家庭为了控制孩子玩手机，都是用的老人机）；有的家长外出过后，还要专门为孩子购买一部手机来上网课。昨天在学校工作群收到区委区政府发来的专门通知：“……着力解决中小学线上教学全覆盖（不漏1人）和最后一公里问题……”，估计有个别的偏僻地方没有网络。
在“停课不停学”期间，很多上了年纪的教师学会了用扣事、钉钉上课，甚至直播、在线编辑登记学生作业完成情况，练就了一些原来不会的本领。我就是其中之一，学会了扣扣直播上课，用钉钉发布公告等等。特别是联系到和前面所提及的小学生语文网课联系起来，我有一些自己肤浅的看法和不成熟的观点。在疫情期间，语文课是不是每天都要教师直播（有些学校可能领导要求必须上），语文作为一个主干学科，每天都会有相应的教学任务，字词句篇、古文现代文、阅读作文等，弄得教师手忙脚乱，又因讲的时间太长，口干舌燥；抑或教师准备或下载好微课视频或课件，上传让学生观看，效果不见得好。与其教师每天讲，不如让学生自己阅读、记诵和和练习为佳。
大家知晓，语文是基础学科，是我们生活中最常用的学科，当然是非常重要的。如果语文没有学好，一是现阶段对学生的最直接的影响是升学考试；二是说长一点，对他们未来走入社会工作也有影响，且影响是一生的。从某种程度而言学好语文是终生受用。又尤其是高考改革过后，有人说，得语文者得天下；我也很赞同这种说法。经过平时我观察和曾任班主任时的体会，一般成绩不好的学生，语文阅读能力较差。我教学历史时，课本上的一句话，读得吞吞吐吐，读半天记不住，更不说理解了。在做材料分析题，找不到关键词（中心词），或关键句子；更别说理科大段大段的文字，学生一看到脑壳就疼，那就别奢望学生去解答题目要求了。现在学生的书写真糟糕，有的学生的字戴上眼镜都难辨认，还真有点神仙都不认得的感觉。写个作文不是从手机百度，就是编造无色无味的故事。有时候教师们开玩笑：“说是语文老师的事”。其他学科的老师把责任推卸给语文老师，说是“语文老师没教好”，语文老师似乎有一种被冤枉的感觉；其实每一位老师都有责任培养学生的读、写、说的能力。学生的家长，更是有不可推卸的责任，应该从小就开始培养孩子的阅读课外书的良好习惯。
今天，我突发奇想，脑子里蹦出一个“胆大包天”的想法：在疫情“停课不停学”期间，我想当一回网课（农村）“语文老师”的想法，语文课这样来上好不好？
假如我是一名语文老师，在上课时不采取每天直播的方式，也不下载什么微课，顶多一周搞一二次直播（主讲写字和写作）。第一天上课前开门见山，直接布置任务，直接把任务布置给学生，要求学生家长配合监督，让学生每天独立去完成，其目的是让学生有更多的时间去自由分配读课外书，二是培养学生自主学习能力。我将采取“五字教学法”上网课，即“读、背、写、看、讲”。
读。一是读教科书课本，二是读课外书。
如果课本已下发到学生手里，一是要求学生在一周之内把课文通读一遍，就像阅读课外书一样；二是要求学生阅读课外书。我会把小学各年级或初中阶段（课标应该有具体书名）要求阅读的课外书目录放到学生群和家长群里，提前跟家长沟通和交流，吩咐家长自己在当当网或京东网或其它网站，新华书店也行，去购买至三五本，趁未正式开学之际，抓紧时间读几本课外书。因为开学后，各学科任务比较重，作业多，真正学生读课外书的机会很少。如果明白阅读重要性的班主任和语文老师会专门安排时间让学生阅读。这肯定是个好事。所以，这段时间绝对是读书的好时机。不知很多家长和同学抓住这个机会没有？我是这样想的。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“一个不阅读的孩子，就是学习上潜在的差生。”这足以说明阅读的重要性。
让学生多阅读绝对是什好事，会让他终生受益。故我把“读”放在首位。
背。一是背本学期要求背的课文和诗词；二是背小学阶段或初中阶段要求记诵的古诗词。告诉学生，早上是记忆诗词最好的记忆时光，要求早上起来大声地念读，当然还有下午。
写。写包括写小字、默写、写好词佳句、写批注、写作文。每天要求学生练习写一篇正正规规的小字，书写的来源就是教科书的字词；默写就是本学期教科书上的诗词；写好词佳句，是指在阅读课外书时把好的词句写在专门的好词佳句本上，以便查阅；写批注，是在阅读课外书时，可以在自己认为写得精彩的地方批注自己的感想；写作，就是要求每周写一篇像样的较高质量的周记，题材不固定，自己选择。我可以建议建议记疫情下的所见所闻，特别是那些抗疫一线的“最可爱的人”。
看。就是每天看新闻30分，或者晚间新闻。让学生每天关注实事。一方面拓展视野，二是关心国家大事，三是从小培养社会公民的最基本的责任感。
讲。每天晚上睡觉前跟家人讲三分钟的故事。讲自己当天的阅读的课外片段、学习心得、看新闻的感受也行。这个任务交给家长，每天由家长来监督完成。一是增加父母与孩子的亲合力，二是训练学生的口语表达能力。
根据实际情况，每周安排一节课练习写小字的直播讲解课，或者从网上下载一个关于练习写小字的微课也行。我会专门地讲解书写，即讲如何练习写小字的方法，以加强学生书写练习。还有就是安排一节专门的习作讲解直播课，专门讲解如何写好习作的一些训练方法。
上面“读、背、写、看和讲”的五个要求和任务，提前用电子档的形式列成条发布在家长（学生班级）群的公告栏里，我还会单独发给每位家长，一来可以单独交流，二来避免个别上了年纪的家长不经常关注班级群，遗漏了告知学生无法完成学习任务。
当然要培养学生的读写说功夫不是一时半会儿就能行，需要我们长期的坚持和培养。
我在此特作声明，愚人撰写本拙文，别无它意，只是一念之想，更无一丁点诋毁和贬低语文教师之意。权当自乐和练笔。如果您是一名语文教师看到此篇拙文后，请您立即关闭浏览器，更请您高风亮节。愚人知道全国有千千万万的语文教师，你们是教师行业中知识最渊博，度量海无边的佼佼者。谢谢，您的海量和包涵！
（乌江撰写于2020年3月12日晚8点至10点于火，3月13日上午修改，3月14日中午再修改）
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