读郑杰《给教师的一百条新建议》的小感言

我最近阅读了一本郑杰的书，叫做《给教师的一百条新建议》，我觉得自己颇有收获。

郑杰是上海市北郊学校的校长，上海人称他为“另类校长”。他用三年的时间，将一所薄弱的学校改变成一所声誉高、生源足、经济好的学校，道理只有一个: 作为一个人，必须要有自己独特的思想，只有将各种理论提升为自己的思想，转化为自己的实际行动的校长才能办好一所学校。郑杰校长《给教师的100条新建议》书中的每一条建议都闪烁着智慧的光芒。这100条新建议是建立在真正理解教师这个职业和人生的基础上的，是给予老师们最真诚的沟通、最实在的激励以及最良好的榜样。

郑杰认为，一个享受现世幸福的人，就要对美好事物保持高度的敏锐。我非常认同这一点，人生本来就充满坎坷，很多人都会遇到这样或那样的困难，所以我们要把注意力集中到美好的事物上，不要装满了许多阴暗和不快，很多人是觉得自己活得太快乐了吗？脑子里一直想些不愉快的事，沉寂在痛苦中无法自拔，说到底他们的痛苦是自己给自己的。所以我们不要随意破坏小小的幸福感，内心充满阳光和希望以及对美好事物的追求渴望，才能有十足的幸福感。

郑杰说:教师要的是静气。就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话；静气就是要静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便更好地超越自己；静气就是要静得下来细细地品味与学生在一起的分分秒秒，品尝其中的乐趣，品味其中的意义。我觉得无论做什么都必须要静心，只有真正投入了才会有收获，教师是一份神圣的工作，教师扮演着传道者、授业解惑者、父母、朋友以及管理者等多重角色，因而教师必须要静下心来研究自己的职业特点和尝试改变才会更加出色。

作者认为，一个真正优秀的教师，其之所以会成为名师，都是将困难视为机会的，他不仅从克服困难中获得事业的成功感，更从中发现了那个“伟大”的自我，收获了作为一个人的尊严。没错，困难像弹簧，你弱它就强，教师在职业生涯中同样会遇到很多的挫折和磨难，但是有些人毫不躲闪勇于承担，凌驾在困难之上获得了成功。人家都说一个人的幸福快乐来自于成就感，得到相同行业界的肯定和认可，在一定范围内具有一定的影响力这就是成功。那些名师获得了教育界的认可，收获自己尊严的同时也照亮了他人，这简直就是硕大地丰收，可喜可贺啊。

郑杰校长说：教师，应努力保存教师全部美德的“源泉”——良心，像爱护眼睛一样爱护自己的良心，像捍卫自己人格尊严一样捍卫自己的良心不受污染。是的，教师要本着对学生负责的态度教书育人，教师应了解学生身心发展规律的特点，对于不同层次的学生都应该细心呵护，不抛弃不放弃，即使有些学生学业成绩不是那么优秀，但至少可以教导他们如何做人和为人处事之道。总而言之，教师要凭良心做事，用心关爱每一个孩子，用爱去融化每一颗炙热的内心，守护他们健康快乐成长。目前社会上有些孩子做事冲动犯下大错，我觉得这是学校教育的过失，也是教师的工作没有到位，因为教师没有注重好孩子的心理健康教育和受伤后的自愈能力教育。林子大了，什么鸟都有，并且不同的人对事物看法各有千秋，所以要引导孩子从内心上接受这种现象，在面对别人的否认甚至恶意中伤时要有足够的忍受能力，不要听到一些难听的话时就暴跳如雷从而迷失了自己，教师要引导孩子们拥有宽容之心和平和的心态，生气难过受伤的都是自己，咱们何必跟自己过意不去呢？很多事儿不去想也就跳过了。同时我们站在某一个角度上在一些事情上确实可以有情绪产生，但是我们必须控制自己的行为，不要一冲动就像没有受过教育的野孩子，做出错误的事来，害人终害己，得不偿失，后悔已晚。

我认为，教师的力量是何其的弱小，身处目前的形势下，我们一时成不了孩子们的朋友和伙伴，有时声称是孩子们的朋友或伙伴只是一厢情愿的事，教师不会是孩子们的天堂，但如果多一些孩子们喜爱的理由，那么，教师将不再是他们的地狱。没错，我也在认真地贯彻这一点，或许自己刚出来工作，身上还有很多孩子气，我想做一位学生们都喜欢的老师，我希望自己的课堂永远充满着欢声笑语，希望孩子们在快乐中学习，远离对课堂以及教师的恐惧感，从而在内心深处真正的渴望教室里边的学习状态。我也希望自己一直有一颗充满智慧和童真的心灵，可以更多地感受孩子们的真实想法，走进他们的内心，他们需要什么就交给他们什么。

一百条建议，一百个法宝，似阳光照耀我阴暗的内心，如雨露滋润着我干涸的心田。从这本书中，我们不仅可以读出人生哲理，教育智慧；还可以读出的心灵的共鸣、灵魂的回音。作为一名新教师，此书让我感动，更让我深思。但愿在其新锐思想的指引下，我可以很快成长，做一个名副其实的教师。 

 

 

 

  到本学期结束，我做了18年的班主任工作，一直没有什么好办法，因此我本学期读了这本书。《班主任兵法》这本书，本书主要是介绍了万老师在担任一个短短28天的初三年级班主任，在这期间讲述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、奋发图强，最终使学生不但取得优异的成绩，而且综合素质不断的提高，为他们在日后进入高中阶段奠定了良好的基础。通过对本书的阅读，收获颇丰。现把体会介绍给大家。

第一，班主任在开学之初制定一个全班同学共同遵守的班级规章制度。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，同样一个班级要有一个良好的学习氛围，必须制定一个大家需要共同遵守的规则，从而使大家能够形成一股较强的凝聚力，努力学习，为个人班级争光。制定班规时，要充分的了解本班学生的实际情况（包括学习、纪律、卫生等方面）；要全班同学共同参与制定本班的班规，使学生感受到自己是班级不可分割的一分子，要努力为班级效力；班规要具有一定的民主性和灵活性。特别是在平时要多鼓励，及时批评也是口头。指定的班规必须让学生接受你，尊重你，喜欢你。做到了以身作则。

第二，班主任要努力使班干部发挥榜样作用。特别是老师不在家是，能够担当起班主任的作用，充分调动起班级干部的带头作用。在开学后，班主任要及时、公开、民主的选出一支班干部队伍。班主任应该不要把选班干部作为一项任务，一种摆设或形式，选出后不管“死活”，只是交交作业的“机械工具”而已；而是班主任要把班干部成为自己的得力助手，成为自己与其他学生沟通的另一道途径，成为了解学生情况的第一“窗口”，成为其他学生学习的榜样。这就需要班主任最大限度的调动班干部管理和服务班级的积极性，要求班主任及时了解的班干部的需求，解决他们的困难，使他们的工作得到老师和同学的肯定与鼓励。

第三，班主任要“与生同乐”。班主任了解全班每一位学生的情况，能够更好的促进每一位学生的发展，这就需要班主任要经常深入工作第一线，“从学生中来，到学生中去”，关心疾苦，本书中的万老师就与学生一起背《新概念英语》，能够了解学生在背的时候最需要什么：方法？勇气？毅力等等，能够第一时间引导学生走出困境，同时老师参与学生中间来有利于提高学生学习的积极性，老师在这里是一股无穷的精神激励。因此，不管是课内还是课外，班主任要学会“与生同乐”。因此，我也借鉴他的方法跟学生一起背诵要求的文章。确实对学生产生一种真真切切的压力。

第四，班主任要针对不同的学生采取不同的教育方法，正所谓“因材施教”，特别是边学习变教怎样做人。比如我教数学时，就教育学生，碰到一些运算比较复杂的题目时，一定要注意运算方法，避免蛮干，往往事倍功半。

总之，学到的方法很多，如背书记录、倒计时、小组背书宣言等等，但愿在今后的工作中多多摸索，更上一层楼。