班主任工作介绍

威灵仙/于郑州

最近几天，我仔细回顾了自己二十年的班主任工作，思绪万千。在与孩子们相伴的每个日子里，有喜有忧，有笑有泪，有香有色，有花有果，就像那千年陈酿，越品越香，越品越甜。

说到班主任工作，有这么一句笑话：班主任是世界上权利最小，工作量最大的主任。一句话道尽了班主任工作的不易。对于这后半句我是赞同的，因为我们不仅是全班学生的组织者，教育者和指导者。还是学校领导教育、教学和管理工作的骨干力量，是联系各科任课教师、学生集体组织的纽带，也是沟通学校与家庭及社会教育力量的桥梁。班主任的工作繁琐，责任重大。所以我们经常会感受到“不仅身体累，而且心累”。如何使自己的工作轻松起来、简单起来、快乐起来呢？我的心得是：对学生——爱心，（关注成长，分享收获，不给自己增加压力，快乐自己，幸福学生。）对班级——责任心，（民主管理，解脱自己，不把自己弄得太累）；对同事——诚心，（真诚相处，做实在人，使人际关系简单而轻松）。

下面我愿将我20年班主任工作中的点点滴滴与大家共同分享。

一、对学生，拥有爱心：

爱是人类最美的语言，有爱才有教育。教师对学生的爱，有时是一种教育手段，有时是一种教育观念。只有正确和熟练地学会用爱的方法，把爱化成股股清泉，倾注于学生的心灵，才能使他们全面健康地成长。多年的班主任工作使我深深地体会到：只有爱心付出,才有真心回报。

记得2002年，我在小屯小学任四年级班主任。开学伊始，一个已经小学毕业即将升入初中的孩子家长找到我，说孩子小，不懂得学习，想在小学再锻炼锻炼。看看孩子那稚嫩的小脸，再看看家长那恳切的目光，我只得收下。好在他比本班学生只大了一岁多，个头儿也差不多。但由于班级氛围、学习方式的不同，我着实费了一番脑筋。经过观察，我发现他比较擅长体育，就让他担任班级的体育委员。这下，他的积极性被调动起来，人也变得活泼开朗起来。虽然中间不时出现一些有惊无险的小插曲，但由于引导到位，他很快融入到班集体中。可就在这时，又有一位家长找到学校，她的孩子王强本应上初二了，可由于多种原因已辍学一年多。又由于独自在家的妈妈疏于管教，不仅学会了抽烟、喝酒，偶尔还和一些稍大一些的孩子做些小偷小摸的事情。虽然孩子已经15岁了，可身材却比较瘦小，又没有到外出打工的年龄，妈妈就有了把他送回学校的念头。家长说得很明白，不在乎学多少知识，只要有个收拢就行。开始我说什么都不肯收下这个孩子，因为面对这个与本班学生有着四岁年龄差的“大孩头”，我实在没有信心，同时也怕他影响了其他孩子。可面对家长的无助，我心软了，咬咬牙收下了。

虽然事先约法三章，可对于一个已在家闲逛二年的孩子来说，让他像其他孩子那样坐在教室里正常上课，开始也不是一件容易的事情。我密切注视着他的一举一动。勤监督，勤指导，多谈心，用爱心去感化他。虽然表面上看起来风平浪静，但班级中的二十个男孩子已悄然发生了微妙的变化。由于他年龄大，点子多，很快就吸引了班级里的男孩子，整天跟着他在操场上疯跑。

一个双休日过后，早晨，我刚踏进教室，一下子被眼前的景象惊呆了：有十多个男孩子头发不同程度染上了金黄色，再看“大孩头”，一头金黄色的头发熠熠发光。当时我真想在他脸上拍两巴掌，但孩子终归是孩子，况且又是一个已经15岁的男孩子，这样做太伤他自尊了。这样一想，我很快平静下来。我详细了解了事情的经过：原来周六那天，王强带着这十多个男孩子玩得一时兴起，便买了一瓶染发剂，在河边把头发染了。回到家里，家长虽责备了几句，但也没有引起足够的重视。了解情况后，我便以此为题召开了一次紧急班会。首先我向孩子们讲解了染发剂对人体的危害性,以及一个小学生应有的衣着打扮，让他们认识到，对于小学生来说，什么才是真正的美。之后，我又引导全班学生以此为题开展了一次大讨论。在交流中，孩子们不仅认识了染发的危害，更明确了作为学生应有的审美观点。放学后，我又召集了参与染发孩子的家长会。家长会上，我向家长阐明了我的观点，耐心讲解了这件事对孩子今后健康成长的影响。家长都说；“张教师，你说得对，我们也没想那么多呀！”在家长的配合下，第二天，有的孩子把头发剪短了，剪去了染色的部分；有两个干脆剪了个光头，说是个教训。王强可能是没舍得剪光头，剪短后又重新染成了黑色。我在表扬孩子们知错就改的同时，向王强投去了赞许的目光。从他的眼睛里，我欣喜地发现，转变已开始在他的内心深处舒枝散叶。

在接下来的日子里，我又发现他不仅爱劳动，也懂得干活的技巧，因势利导，就让他担任班里的劳动委员。从那时起，两个插班进来的“大孩头”在劳动中充分发挥了他们应有的优势。无论是冬季除雪，还是其他劳动，我再也没有伤过脑筋。六年级上学期，大约是12月份，开始照第二代居民身份证，王强和我是坐同一辆车去李千户派出所照的。当时我的心情非常复杂，像他这么大的孩子都已经初中毕业，升入高中了，而他却还在小学就读……不管怎么说，两个后插班进来的“大孩头”最后都顺利毕业，一个进入中学继续学习，一个外出打工。现在回想起来，我真的感激那两个孩子，他们使我积累了丰富的经验和应对各种突发事件的教育机制，更使我深深体会到“爱”在教育引导孩子过程中的重要作用。前年，我在“溪溪肥牛”前遇到了王强，他远远就和我打招呼。孩子长高了，也长帅了。当时我就在想，如果当初我把他拒之门外，如今我会多么自责，也许会成为我一生的遗憾。

在与孩子相处中，我还体会到，爱还得运用得恰到好处。现在的班级我是三年级上学期接手的，到现在正好一年半时间。有一个叫朱伟悦的弱智女孩引起了我的关注。每次看到她那茫然的目光，我都感觉自己的心在隐隐作痛。去年冬季长跑时，一般她都和值日生在教室呆着，她不愿出去，我也不强迫她。可渐渐地，她的小脾气也见长，在教室里经常翻同学书包，影响值日生值日。我让她和同学一起去上操，她说什么也不肯去，还振振有词：“外面太冷了，我不去。”没有办法，开始几次，我只好硬拉着她出去。可跑步不到半圈，人没了。我找了半天，发现她在操场东边地上坐着呢。大冬天，地多凉呀，可她不懂。让她跑，她还大声告诉我说：“跑步太累了，我不。”于是，我灵机一动，哄着她站起来，拉着她的手跑。一边跑，一边称赞她说：“你看我们悦悦多厉害呀，跟老师跑得一样快！”她听了，跑得更起劲儿了。两、三天后，我把她放回队伍，她跑得也有板有眼的，再加上我的及时表扬，不仅大课间操正常上了，上课有时也能端端正正坐上十几分钟。放学后，由于她走得晚，高兴了就把所有的桌椅摆得整整齐齐。为了让我夸她，声音弄得响响的，生怕我没看见。夸她一番，她便心满意足。每天走之前，还总不忘憨声憨气地说一句：“教师，我走了！”

作为班主任，拥有一颗爱心，同时还要拥有一颗童心。童心是小学生所特有的一种性格特征。教师为了深入了解儿童、教育儿童，就必须从生活，思想各方面和儿童完全打成一片。在二十年的班主任生涯中，我深刻体会到只有具有一颗童心，才能真正理解孩子的心。给我印象最深的就是2013年开展的“社团活动”。其他课外小组抽调完，加上朱伟悦等几个孩子，剩下不超过十五个。看着他们，我为难了，他们能干什么？经过一番思考，我给自己确定目标：不选难的，只选对的。我一边带着他们开展活动，一边选择适合而又精彩的项目。我先后带领他们制作了“听话的易拉罐”、用礼品带编制“马菱垛”，再用编好的“马菱垛”设计 “梦想家园”，利用废玻璃片制作简易“万花筒”，用红色彩带编制小饰品……最后的七彩玫瑰，使孩子的激情达到了高潮。这些作品制作难度不大，但却色彩斑斓。每次“社团活动”结束，其他小组的同学都羡慕得不得了，一有时间就加入进来。在制作玫瑰时，孩子的小手不停地动着，眼睛亮亮的，小嘴翕动着。当时我心里有一种情感喷薄欲出：幸福正在孩子小小的指尖上跳跃。那段时间，孩子们玩得淋漓尽致，玩得开开心心。通过活动，师生之间不仅增进了友谊，也放松了心情，更使我赢得了孩子们的心。也是从那时起，我有了写教学随笔的冲动。其中《抹不去的牵挂》《跳跃在指尖上的幸福》，是我对工作幸福的最好诠释。我觉得笔尖儿下流淌的不是优美的词句，而是我对幸福的咀嚼和回味。

作为教师，我们对孩子都有爱心，只是表达的方式不尽相同。但我认为“微笑”的力量是无穷的，每天给学生灿烂的微笑，才会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。在学生成功时，用微笑送去欣赏，在学生失落时，用微笑送去鼓励；在学生犯错时，用微笑送去宽容。发自内心的关爱，让我赢得了学生的信赖。

二、用个人魅力吸引学生

这一点是最重要的。学生只有喜欢你这个老师，才会接受你说的话，愿意听你讲的课。在二十年班主任工作中，我一直力争做到以下点：1、讲好课。每一节课，我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不搪塞。我会坦率地对孩子们说：“这道题老师有些疑问，你们能和老师一起解决吗？”孩子们的情绪一下子高涨起来，在师生的共同努力下，问题也会迎刃而解。 2、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的，自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。3、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。 4、多理解、多表扬，少批评。说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如，学生早上值日时，当我看到一个表现特别好的孩子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把板擦放在桌上，他就看出来要擦黑板。瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀！”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果5、讲话精辟，不罗嗦。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过同一句话，我尽量采用不同的方式去说。

三、示范带头，直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室。要求学生做操规范，自己做操就先要做到认真。孩子时刻在用眼睛审视你，一些好的习惯会在你无声引领中悄然形成。

四、班干部队伍的组建和培养。

唯有慎重地选拔和培养班干部，班主任才能逐渐从繁重走向简单与轻松，在二十班主任工作中，我感触颇深

当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用——以点带面。其三，培养团结协作的精神，要能够通过这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心——以面带面。

除此之外，作为班主任，你还得舍得放手，学会权力下放。让班干部各施其责，在他们的带动下，人人有事做。

“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”只要你真心去关爱学生，学生就会靠近你，只有“亲其师”，才会“信其道”。时代在变，学生也在变，虽然爱是不变的主题，但我们的教育观念，育人方法也得跟上时代的步伐，遵循孩子的发展规律和时代的要求，不断更新自己的思想意识，改变自己教书育人的方法。创建一个轻松、快乐、幸福的学习空间，一直是我的一个梦想。为了这个梦想，我会与时俱进，不断努力。

感谢大家今天能坐在这里和我一起分享做班主任的快乐与幸福，愿我们每天都工作着，快乐着，幸福着。谢谢大家！

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