感受·感动·感悟——上海七宝中学学习侧记
【编者按】12月29日，我校高中数学、物理、化学、生物教研组一行28人在李善信副校长、崔自勤主任陆勇主任、吴勇主任等领导带领下，赴上海七宝七宝中学参观学习。短短一天时间，老师们感受深刻，感悟良多，觉得不虚此行。现摘录部分老师的学习心得，以飨读者。
有感于上海七宝中学之行
教务处 崔自勤
在李校长带队下，我校数学、物理、化学和生物四个学科的24位老师和教务、政教、后勤部门负责人一行28人，于12月24日全天在上海市七宝中学进行了学习交流。在为期一天的活动中，各科老师听课两节，观看了学生的课间活动，听取了七宝中学李啸瑜副校长的经验介绍，参观了人文书院和科学探究中心，观看了该校“首届才艺达人秀暨第十九届文化艺术节”决赛等，各部门负责人还与该校相关部门负责人进行了对口交流。紧凑的行程，有序的安排，热情的接待，处处让我们感受到了七宝中学深厚的文化底蕴、先进的办学理念和明确的办学思路，也让我们感受到了七宝人高远的目光和不懈的追求，短暂的一天让我们感动着、感受着、感悟着……
感 动
一、民主的作风
在物理课堂上，老师提问：在哪些场合不能使用手机，一学生回答：教室。老师微笑着告诉他：教学区不能使用手机，这是人文关注。这一问一答之间体现着师生的平等民主的作风。在首届才气达人秀的决赛中，让学生参与投票打分，充分体现了学校对学生的尊重与民主。
二、和谐的氛围
在首届才气达人秀的决赛现场，我们看到教师的节目和学生的节目是排在一起的，评委中有近两成学生评委，这些学生评委也似乎没有给老师们照顾，这也不正是民主作风的一种体现吗？在校园里来来往往的人群也一脸的笑容，让人有一种如沐春气感觉。
三、宽容的心态
如达人秀的现场，现场设在他们学校的体育馆，可容纳近两千名学生。我们发现现场的各区域也贴有各班级的标识，但据我观察活动中却并没有按指定的班级入座，而且活动的过程中，不时有学生进进出出，还有学生打起各种各样的标语，台上还有学生有大胆争着表演，这一切顺理成章的发生着，中途没见着任何老师去维持纪律，这种包容心态对学生不也是一种教育吗？
四、低调为人处事风格
从踏进七宝中学的那片土地起，让我深刻的感受着上海人务实、精细的作风，无论是校长，还是普通的老师以及管理干部都没有架子，十分低调，走进他们的课堂和办公室，也显得特别客气和随和。
感 受
一、先进的教育教学设施
说七宝中学的教育教学设施国内一流，毫不夸张。“学生科学研究院”实验室分为三个实验平台十四个馆室：①数理实验平台：光学实验室、电磁实验室、力学实验室、数学建模实验室、通讯实验室；②生化试验平台：生命科学实验室、材料化学创新实验室、微纳米实验室、生化检测实验室；③综合实验平台：高俊创意室、天文台、古生物馆、地质馆、科技馆等，有很多实验室是和各知名大学共建或合作的。这些先进的设施设备和技术，打开了学生的视野，为学生的拓展实验探究提供了较高的平台。其中在新成立的化学拓展实验室中，有由学生发明的“废水的再利用”，准备参加国际奥林匹克创新大赛；有纳米级的二氧化钛电极也都是学生自己制作的，还有克隆的大肠杆菌等，如没有学校先进而强大的技术支持是不可能实现的的。 二、超前而科学的办学思想
学校改革的几个阶段——第一阶段1949—1996年改革整顿；第二阶段1996—1998年提出并实施“全面发展、人文见长”的办学理念；第三阶段1998—2000年深入课程改革，提升教育品质；第四阶段2000—2002年发展内涵，不断创新；第五阶段2002—2004年课堂教学创新研究；第六阶段2004—2006年校园文化建设，优质资源扩大；第七阶段自2006年来构建“创新型”学校。“全面发展、人文见长”就是培养“爱读书、能思考、具才情、敢担当、具有创新精神和创新能力的未来的国家栋梁”。 在上海其他学校刚刚开始二次课改的时候，学校已成功度过课改转型的阵痛，而这次课改已深入到平时的教学之中。可见其教育观念的超前性。
三、独特而浓郁的文化氛围
1、七宝中学随处可见的标语碑或立于径旁，或隐于树间。如，“接人要和中有介、处事要精中有果、认理要正中有通”，传递着做人的道理。七中人的形象：绅士风度、淑女形象、微笑待人、书生意气、热情开朗、青春朝气；七中人的精神：自尊、自强、自信心；创新、诚信、责任心；如，学子秦响华美乐章，蝶舞莺歌秀成长之路；师长绘就绮丽画卷，云蒸霞蔚达才艺之巅；展现超常才艺，体验成长之美；每条路也分别赋予“修学路”、“学士路”、“院士路”等名称。
2、校史馆记载学校办学艰辛的历程，教室文化建设彰显学生的个性，文化长廊凸显学校的办学理念和目标……学校的简介，教师的风采，“十佳”学生的事迹等等，无不让人感受到浓浓的文化韵味。
3、学子人文书院：大师厅、杰出校友厅、“四库全书书屋”、校园文化室、数个学生社团活动室等，更是蕴含着丰富的文化底蕴。 四、丰富多彩的校园文化活动
七宝中学共有八大校园文化节日主题活动：体育节、狂欢节、感恩节、科技节、爱生节、读书节、班主任节、艺术节。我们此行正好赶上他们为艺术节举办的首届达人秀暨第十九届文化艺术节决赛。在现场师生的精彩表演，评委的现场点评，大屏幕上的现场直播，名次的现场发布均给我强烈的感受。此外，全场师生喊出的“全面发展、人文见长”，可见学校的办学理念的深入人心。 五、创新人才培养的实施体系
1、三个阶段的培养进程形成了创新素养培育的“七宝模式”：①积淀期：通识教育——发现人才；②拓展期：团队研究，跟踪培养；③研究期：个别辅导，脱颖而出。
2、“金字塔形”培养模式：高一：人文科技创新积淀期；高二：自我创新发现拓展；高三：创新实践研究期。
3、创新人才培养课程实施特征：①着眼于创新人格养成和知识储备的“通识教育”路径：通过人文教育，进行学生人格建树，扎实推进校本化实施基础型课程，为学生做好基础知识储备；②有利于拔尖学生冒尖的“特色教育”路径：开设“文化与人生”的“大文”课程，开设“智慧与创造”的“大理”课程（各分三个层级）。 六、多位一体的特色课程设置
1、课程设置：大文课程——“文化与人生”，第一层级：“走进人文书院”：《孔子与中国传统思想》、《大师之路》、《校史明志》、《四库全书渊源》、《书海遨游》、《点击校园文化》；第二层级：“文化之旅”：沪上和全国其他知名学者和部分高校的专家教授为学生作15次左右的人文社科专题讲座。在高一年级下学期面向全体学生开设。例如：上海交大人文学院 夏中义《我的大学》，电影艺术家吴贻弓《我的电影之路》；第三层级：“传承与创新”：读书班阅读强化课程——钱钟书《围城》，海明威《老人与海》，深度选修课程——先秦思想家；儒、道、释三家思想的并存，读书班的课题研究课程，读书班社会实践课程。试想在这种氛围中学习生活的学生，不仅智商得到提升，而且情商也得到很好的培养，这样的学生走上社会适应能力一定很强。 大理课程——“智慧与创造”：第一层级：“走进自己的科学院”：《生命的演化》、《发现从这里开始》、《地球也有生命》、《星空探秘》、《宇宙的呼吸》、《光的诱惑》、《最美的花朵》、《缤纷物质、美丽世界》；第二层级：“兴趣伴随我成长”：《科学史》、《科学规划》、《效率学》、《科学研究方法学》等；第三层级：“智慧创造未来”：学科特色课程：《PBL实训》、《全科实验》等。 2、支撑创新培育的特色校本课程特征：①三级实施——普及、提高、深化逐级实施；②三类课程——渗透基础型、拓展型、研究型课程；③三个年级——贯穿高一、高二、高三年级，课时数逐年递增。如文化与人生课程包含《走进我们的人文书院》—人文入门课程；文化之旅—人文拓展课程；传承与创新—研究与实践课程；智慧与创造课程包含《走进我们的实验室》—基础型课程，《兴趣伴我成长》—拓展型课程，《智慧创造未来》—研究型课程。
七、构建数字化多元评价体系
1、建立积点统计模型：通过积点的变化来构建多元评价的数据基础。
2、师生互动的数字化评价空间：实现校内外导师与学生的互动学习和评价，使学生能更好地自主选择发展。
3、具有描述功能的定量评价：数字化多元评价使评价工作既易于被统计又便于被分析。
感 悟
七宝中学原来在上海是垫底的学校，自仇校长来了以后，经过全校教职工的共同努力，十几年上了七个台阶，形成了“全面发展、人文见长、平民本色，精英气质”办学理念，即培养具有即“爱读书、能思考、具才情、敢担当”、具有创新精神和创新能力的未来国家栋梁。当然，他们的目标是建成“国内一流国际知名，可持续发展的品牌学校”，靠的是什么？我们以为：
一、整体联动的教育模式
通过与老师们的沟通和交流，使我们认识到该学校业已形成以心理健康教育为基础，感恩教育为核心，以学校课程开发、学生社团活动、学生自主管理、学生志愿者行动、社会实践、科技艺术教育为途径，系人文与科技为一体的的整体联动教育模式。由此，学校的教育教学的一体性，教学区与生活区的不可分割性就显得特别重要了。
二、积极推进有效课堂教学
在上海其他学校刚刚开始二次课改的时候，学校已成功度过课改转型的阵痛，而这次课改已深入到平时的教学之中。对此，我认为应积极开展有效课堂的校本教研活动。课程改革的主阵地在课堂，教师教学理念的真正体现在教学过程，开展多种形式的校本教研活动无疑是转变教育观念、提高教师教学能力的主要途径。形成一套能推广的教学机制，以完善教师的教学能力，改变课堂的教学模式，提高课堂教学的有效性。
三、规范有序的教育教学管理
七宝中学将本周、每天的主要工作和大的活动在校内网和校内视频上提前公布，使得整个工作安排显示的清清楚楚，井然有序。 观看了他们的课间操，下课铃响后，广播提醒学生快速赶到操场边过道上，排好队小跑步到操场内，然后各班体育委员站在每班的最前面，面对学生举起一只手指向学生，要求学生纵向对齐，学生自动前后对齐，行动快，做操时基本整齐有力。他们的学生课间看不到奔跑和打闹，看不到大声喧哗。反思我们，学校、老师、学生都存在计划性和协调不够，从而显得忙乱和浮躁。
四、科学合理的教育教学规划
从学校改革的几个阶段来看，如1996年提出“培养具有一定文化修养、有较高品位的全面发展的学生”，即“全面发展，人文见长”理念的提出后，学校围绕这一理念规划并开展了系列改革与探索。2007年，在此基础上提出了“平民本色，精英气质”的教育思想——具体阐释为“爱读书、能思考、具才情、敢担当”，具有创新精神和创新能力的未来国家栋梁。当前，学校又为此开展了大量卓有成效的工作，这一理念的实现均离不开校长作出的科学、合理的规划。
五、尊重教育教学规律
李啸瑜校长的报告中讲到，尊重教学规律：潜心研究、扎实工作；接受现实问题：坦然面对，持续改进。在与该校教务处领导交流时，他们谈到“惠顾全体、优先发展”的思想，即创新素养因子并不一定只蕴藏于个别或少数学生身上——真正关注每一个学生，但每一个学生身上都可能有创新潜质。该校不只是这么说，更是这么做了。近几年的教育教学成果足以证明，只有按规律办事，才能真正办群众满意的教育。
（学校2006年以来共获得300余项专利，8位科技之星，创新大赛获市等第奖以上100余项，一大批学生成为学有专长的人文才子——对音乐巨匠巴赫的研究，对青铜器的研究，对罗马史的研究等等，更有像被哈佛大学录取的常帅，被香港大学全额奖学金录取的尚鹏等同学。）
六、加强团队合作意识
李啸瑜校长的报告中也讲到，拥有高远的追求：团队合作，持之以恒。这启发我们一定要充分发挥集体的智慧，任何名校的打造都不是靠单打独斗得来的，个人力量再大也是极其有限的；名校的持久与发展也离不开全体员工的团结协作与努力，众人拾柴火焰高就是这个道理。
七、构建和谐、平等、多思的课堂教学。
七宝中学的课堂教学，是在老师的引领下，学生积极参与，在友好的讨论中学习。老师非常注重知识拓展与归类，发散思维，启发式教学，朴实无华，效果良好；学生大胆发言，还有学生主动地上黑板做示范，虽然做错了，但没有一个学生起哄，反映出学生具有良好的素质；师生互动较多，老师亲和力很好。这启发我们要建立良好的师生关系，亲其师，才能信其道，而且我们还要学会宽容、理解、交流、适应现代学生。这样的课堂才能和谐、平等。
八、注重人文与科技并举
十多年的积淀，七宝中学已逐渐构建起“以德育为核心，科技与人文相结合，身、心、智协调发展”的育人模式——注重全体学生创新素养的培育，为有创新潜质的学生发展成创新人才打下厚实的基础。这得益于该校人文与科技并重的思想，1998年开设开放性主题活动课程，2007年建立学生科学研究院，2009年建立学子人文书院。在社会越来越关注学生综合素养的今天，只重视科技知识的传授，不注重人文素养的积累，很显然不能适应社会的要求了。
九、完善有力的保障措施
七宝中学在实施创新教育方案过程中有三大保障：一是课程资源保障。加大力度实现课程资源软硬件协调发展；组建超一流的导师团队，目前已有41位校外专家；拥有24位博士志愿服务者队。二是管理保障。由校长直接统率创新教育方案的实施，全员参与的培养；加强五中心两院建设，提供源源不断的技术支撑、管理支撑和资源支撑。三是科研保障。学科教学研究所原有6个小组重组为4个研究室，为方案有效实施做重点研究；提炼完善创新人才早期培养的“七宝模式”。所以，我认为要顺利开展学生社会实践活动、科技创新活动，应该积极与合肥高校、科研院所联系，获取更多的社会资源支持。 十、提高教师队伍素质迫在眉睫
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。七宝中学现有14位特级教师、8位国家级骨干教师、8位市级骨干教师。教师中有34位硕士研究生和69位硕士课程结业，中高级教师达84.3%，平均年龄40.6岁。多人获全国模范教师、全国优秀教师、全国教育系统劳动模范、上海市优秀教师、上海市劳动模范等光荣称号。正是有这样雄厚的师资力量，才解决了各项活动开展中遇到的许许多多问题，才攻克了学校改革与创新过程中的一个个难题，撑起七宝中学发展的蓝天。所以，学校要创新、要发展，打造一支高水平的教师队伍是当务之急。
这次短暂而高效的七宝中学之行，对这次所有参观学习的老师来说无疑是一种心灵的撞击，理念的更新，思维的拓展，影响也将是巨大的、深远的。我坚信，有以阮厚广校长为首的学校领导班子的正确领导，在科学办学理念指导下，只要全体一六八人积极向上、精诚合作、勤奋务实，我们一定会继续创造合肥168中学的奇迹，不久的将来，合肥168中学也一定会跻身于全国一流知名行列。 最后，用七宝中学李啸喻副校长的一句话来作为这次的结束语：“做了不一定有效，不做一定无效，做得好一定有效”。
把课堂还给学生
——赴七宝中学参观学习有感
合肥168中学 高德胜
12月24日，在李校长和崔主任的带领下，我们一行28人来到上海市七宝中学参观学习，受到了七宝中学领导老师们的热烈欢迎。初到七宝，感觉这个学校的整体布局精致有序，校园气氛清新和谐。而教学楼两侧悬挂的巨大横幅和飘扬的气球，以及环绕喷泉的各班风采展，让人感受到节日的氛围，原来，当天正值该校举办首届“才艺达人秀”决赛。据悉，该校共有8个主题节日，其中包括体育节、狂欢节、读书节、班主任节等。 上午8:30分，我们走进课堂，认真听取了各自学科的两节精彩的公开课。随后，七宝中学李啸瑜校长在会议室亲自为我们介绍了该校的发展史、办学思路、办学理念以及该校的校本课程开展和研发情况。中午，在李啸瑜校长的安排下，我们参观了七宝中学的古生物馆、矿石样本馆、天文台、科学研究院和学生的文化活动中心等场馆，重点了解了学生的研究性学习开展情况。下午，作为嘉宾被邀请观看了七宝中学的才艺达人秀决赛，真正享受了一场视觉盛宴。在一天的参观学习中，收获颇丰，其中印象最深的还数上午听的两节课。据说我们这次是临时随堂听课，这更让我们见识了真实的、有效的七宝中学课堂。 我们听的第一节是一堂实验型的探究课，老师设置一个问题后，全班同学分组讨论，然后各小组分别提出各自方案，过程中老师并没有特意引导，而是顺着学生思路逐个分析，不断修正，重点强调方案的可行性，操作的规范性，语言描叙的准确性和完整性，充分体现了学生在学习中的主体地位；第二节是一节新课，讲到化学键中的共价键，授课老师并没有按照一般的程序——注重概念的强调和电子式的书写，而是拿来一堆球棍让学生自己动手组装模型，并针对不同学生对同一物质组装的不同模型进行充分讨论，而不是简单的判断对错，在这样的过程中培养了学生的兴趣，形成了一定的动手能力，更重要的是让他们有了主动参与课堂的热情，在轻松学习中掌握了知识和技能。
素质教育是七宝中学的成长之路。在应试教育向素质教育转变的今天，不少地方只是雷声大雨点小，或者是喊着素质教育的口令、迈着应试教育的步子，而七宝中学早已开始步入了素质教育的轨道。他们强调培养学生的自学能力、动手能力、合作能力、创造能力、分析问题与解决问题的能力以及适应社会发展的能力。在许多学校老师还在抱怨新课改后课时不够，以至于上课必需满堂灌甚至拖堂时，七宝中学的老师们却在把课堂还给学生，把课堂教学作为素质教育的主渠道，我想这也是他们获得成功的关键。1、精心设计课堂结构，有意识地配备相应的能力培养计划。把课堂还给学生并不是老师可以撒手不管，而要求老师有更强的课堂驾驭能力和更精心的准备。课堂是学生生活的重要组成部分、是学生展现生命活力的舞台，更是学生表达内心世界的平台、是学生生命成长的场所。教学过程中，要千方百计培养学生主动探索，发现真知的能力和创造性地运用化学知识分析和解决实际问题的能力，让学生动脑、动口、动手，独立地去发现与解决实际问题，向学生提供由易到难的各种作业，提供解决问题的素材、情景、条件和要求，放手让学生去进行创造性作业，让学生去探索、发现，去寻找规律，极大地调动学生的学习积极性，培养和发展他们的能力。2、要有一颗敏感的心，善于发现学生细微的变化。教师在课堂上不仅要有较大的活动范围，而且要充分调动视听感官，特别关注学生对所听所学内容的反应：不仅关注优秀学生，更关注基础薄弱生；不仅关注学生嘴上说的，更要关注其表情的变化；不仅关注学生取得的成绩，更要关注学生出现的问题。同时对学生要充满爱心，如果没有了爱心，学生犯了错误或不肯学习时，对于善意的劝导也往往容易造成师生剑拔弩张之势。3、允许课堂出错，注重实效性培养。任何事物的存在总是有其特定的条件的，错误亦然。我们都是人，孰能无过？学习本身就是一个由不懂到懂的过程，在此过程中，出错是难免的。所谓'错误'是指师生在认知过程中的偏差或失误，'错误'伴随着教学的始终，它有时发生在学生方面，有时发生在教师方面。只要有认识，就会有错误，“错误”中包含了认知个体大量的信息和已有的经验，它客观地反映了个体的心理特点。因此“错误”更加接近个体（教师、学生）的认知水平。课堂，这个教人育人的地方，更应是出错的地方，只有出错，才能找到问题，解决了，才能进步。我认为，错误，不管是来自学生的，还是来自老师的，都是很珍贵的课程资源。我们必须小心珍视并合理开发利用。
赴上海七宝中学学习总结
潘礼贵
2010年12月24日，在李善信校长、教务处崔自勤主任的带领下，一六八中学一行22人到上海七宝中学考察学习，现将学习情况总结如下:
一、学校概况:
七宝中学位于上海西南的千年古镇七宝镇，创建于1947年，前身是上海南洋模范中学七宝分校，1961年始列为上海市重点中学。1997年迁入新址，成为上海市首批高标准现代化寄宿制高级中学之一。七宝中学占地面积146.7亩，建筑面积65000平方米。校园环境优美，具有国内一流的教育教学设施,学校现有2600多名学生。2005年2月被上海市教委命名为首批上海市实验性示范性高中；2005年9月成立了拥有5个核心学校的七宝中学教育集团；现在集团有七个分校，七宝中学是上海市高标准现代化寄宿制高级中学。学校以“全面发展、人文见长”为办学思想，以人为本，坚持有效做事、有效教学、有效学习，与时俱进，全面推进素质教育并取得丰硕的成果。学校现已形成以人文课堂建设、学校课程开发、研究性学习、感恩教育、心理健康教育、合作竞争教育、学生自主管理和科技艺术体育教育为途径的各具特色、整体联动的人文教育模式，在素质教育的多个方面起到了示范作用，取得了良好的办学声誉，在上海市乃至全国产生积极而又广泛的影响。走进七宝校园，我立即被清洁的校园环境，学生优雅的行为习惯,学校浓郁的人文氛围所震撼。建校63年来，学校哺育了一代又一代莘莘学子，其中有中科院院士、中国电脑之父王选教授，中国工程院院士、稀土专家王震西教授，中国工程院院士、泌尿科专家项坤山先生等一批杰出人才。 二、学习过程
12月25日上午，数学学科听了两节数学课，第一节课为高一年级数学《对数的运数》，第二节由于学校安排的教师生病，临时改为随堂听取高二年级的《椭圆》（教师事先不知道），从课堂的听课中感受到教师具有丰富的教学知识和很强的课堂教学的驾驭能力。课堂教学中充分体现了以学生为主体，教师为主导，学生全程积极参与教学、探究的过程，亲身体验知识的形成过程，课堂教学气氛融洽，每位学生在课堂上都积极思考，积极发表自己的观点和方法，教师及时点评、点拔。从一题多解,一题的拓宽变形,学生参与度高,有的学生直接上讲台发表自己的解题方法,教学效果非常好，第三节课观看了学生课间操，下操后听取李啸俞校长:关于学校的介绍,该校提出了“全面发展，人文见长”的办学思想。“全面发展”是学校教育的基础；“人文见长”是学校教育的特色，作为一种管理思想和学校风格，构成了独特的学校管理文化。学校注重学生人文精神的养育，树立充满人文精神的培养目标，营造充满人文精神的校园环境，建立充满人文精神的师生关系。学校已形成以心理健康教育为基础，感恩教育为核心，以学校课程开发、学生社团活动、学生自主管理、学生志愿者行动、社会实践、科技艺术教育为途径的整体联动教育模式。学校有八大主题文化节——感恩节、读书节、 爱生节、班主任节、狂欢节、艺术节、体育节、科技节纳入人文教育的体系，使校园文化的“人文”特色更加鲜明，成效更为显著。 中餐后，参观了学校的古生物的展览馆:学校的古生物陈列馆装修豪华，布局科学，展品齐全，有灭绝的恐龙化石、稀有的孔子鸟蛋化石、显微镜下稀奇古怪的化石图纹、晶莹剔透的翡翠玛瑙、形状各异的矿物质、奇形怪状的岩石….. 学生科学探索馆、天文馆、学生科学研究院、学生作品展览馆等。它让我们领略了七宝中学深厚的文化积淀和人文环境，学校超前的办学理念。充分体现了他们的“全面发展，人文见长”的办学理念。接着观看七宝中学的《达人秀》决赛。一天的参观学习内容祥实。 三、学习考察的主要体会
1、注重校园文化，营造育人环境
学校非常重视校园文化建设，每到一处，我都感受到浓厚的校园文化：校史馆记载学校办学艰辛的历程，教室文化建设彰显学生的个性，文化长廊凸显学校的办学理念和目标…..学校的简介，教师的风采，“十佳”学生的事迹，七宝达人秀、路边、墙上的名言名句等等，无不让人感受到浓浓的文化韵味，基于文化立校的理念，学校把主题文化节——感恩节、读书节、 爱生节、班主任节、狂欢节、艺术节、体育节、科技节纳入人文教育的体系，使校园文化的“人文”特色更加鲜明，成效更为显著。学校内环境清洁，学生举止文雅，男生的绅士风范、女生的淑女形象表现的淋漓尽致， 2、超前的教育观念,在上海其他学校刚刚开始二次课改的时候,学校已成功度过课改转型的阵痛,而次课改已深入到平时的教学之中,对此我认为应积极开展有效课堂的校本教研活动。课程改革的主阵地在课堂，教师教学理念的真正体现在教学过程，开展多种形式的校本教研活动无疑是转变教育观念、提高教师教学能力的主要途径。形成一套能推广的教学机制，对完善教师的教学能力，改变课堂的教学模式。
3、积极开发校本课程。根据七宝的经验，结合我校的实际情况，编写校本课程应落实到实处。积极开发校本作业,校本练习.使校本作业校本练习具有针对性。
4、积极开展学生社会实践活动,科技创新活动,积极与合肥高校、科研院所的联系，拓宽培养学生渠道。
总之：上海之行感触颇多，虽然时间短暂，但是，学到的内容和管理知识却是很多：提升了教育理论水平，加深了对教育法规、教育政策、教育方针、素质教育和课程改革的理解，增强了干好本职工作的责任心和使命感，提升了自己的工作档次和质量。带给我的不仅仅是一种理念的更新，更是一种心灵的碰撞，更多的是对我教育及管理行为的一次鞭策和规范。
上海七宝中学考察学习回顾与心得
冯纪国
在李校长、崔主任、陆主任、吴主任等领导的带队下，合肥一六八中学数学、物理、化学和生物四个学科的24位老师，于12月23日下午踏上了到上海的动车，晚上六点50分左右到达了我们考察学习的目的地--------上海市七宝中学，并在他们的学校的食堂受到了热情的款待。
第二天上午我们听了高一（2）班的数学老师上的《对数的运算性质》和高二（2）班的数学教师上的《椭圆的性质应用》两节课。两位老师的上课风格迵然不同，第一位老师风趣有味，比喻形象，挖掘到位，处理得当，娓娓道来，重点突破……，第二位老师亲和力强，发散思维，诱导恰当，内容丰富，归类提高，集思众议，效果良好…
然后我们观看了他们的课间操，下课铃响后，广播提醒学生快速赶到操场边过道上，排好队小跑步到操场内，然后各班体育委员站在每班的最前面，面对学生举起一只手指向学生，要求学生纵向对齐，学生自动前后对齐，行动快，做操时基本整齐有力。
上午十点半左右开始我们听取了七宝中学副校长李啸瑜的报告——全面发展，人文见长的课程与教学。学校改革的几个阶段——第一阶段1949—1996年改革整顿；第二阶段1996—1998年提出并实施“全面发展、人文见长”的办学理念；第三阶段1998—2000年深入课程改革，提升教育品质；第四阶段2000—2002年发展内涵，不断创新；第五阶段2002—2004年课堂教学创新研究；第六阶段2004—2006年校园文化建设，优质资源扩大；第六阶段2004—2006年校园文化建设，优质资源扩大；第七阶段自2006年来构建“创新型”学校。 中午12点半左右我们开始参观了七宝中学的《生物科学馆》、《地理科学馆》、《物理科学馆》、《创新实验室》和《天文台》等。
下午2点半至5点半我们观看了七宝中学首届才艺达人秀决赛，欣赏到了他们师生的精彩表演。
此次学习考察收获颇丰，取长补短，对新程的教学理念有了更深的理解。
1.独一无二的学校特色文化。七宝中学到处呈现的都是全面发展、人文见长、平民本色、精英气质的教育特色。七中人的形象：绅士风度、淑女形象、微笑待人、书生意气、热情开朗、青春朝气；七中人的精神：自尊、自强、自信心；创新、诚信、责任心；常怀感激之心；宣传标语还有：学子秦响华美乐章 蝶舞莺歌 秀成长之路；师长绘就绮丽画卷 云蒸霞蔚 达才艺之巅；展现超常才艺 体验成长之美；学校注重学生人文精神的养育，树立充满人文精神的培养目标，营造充满人文精神的校园环境，建立充满人文精神的师生关系。 七中学校的八大主题文化节——感恩节、读书节、 爱生节、班主任节、狂欢节、艺术节、体育节、科技节开展，使校园文化的“人文”特色更加鲜明，成效更为显著。我们学校的各种社团的开设，体育节、读书节、科技节、文艺节的开展不仅展现了学生的个性，而且培养了学生动手与创新意识，提高学生的自信心，全面发展，提升我校的品味是有益的。
2.和谐、平等、多思的课堂教学。七宝中学的两堂数学课的教学，在老师的引领下，学生积极参与，在友好的讨论中学习，老师非常注重知识拓展与归类，发散思维，启发式教学，朴实无华，效果良好；学生大胆发言，还有学生主动地上黑板做示范，虽然她做错了，但没有一个学生起哄，反映出学生具有良好的素质，师生互动较多，老师亲和力很好。启发我们要建立良好的师生关系，亲其师，才能信其道，而且我们还要学会宽容、理解、交流、适应现代学生。
3.独特的教学管理理念。培养“爱读书、能思考、具才情、敢担当、具有创新精神和创新能力的未来的国家栋梁”，战友式似的管理、建议性的提升、多方面的促进、精彩无悔的教育，七宝的管理是以人为本，共同发展为前提，做得实，“做了不一定有效，不做一定无效，做得好一定有效”。启发我们在教学方法要继续探讨教法、学法，培养目标也要更新；希望学校也要关心教职员工的身心健康，切实做好后勤保障工作。
4.多位一体的特色课程设置。科技与人文两大系列的课程：（1）文化与人生课程包含《走进我们的人文书院》—人文入门课程；文化之旅—人文拓展课程；传承与创新—研究与实践课程；（2）智慧与创造课程包含《走进我们的实验室》—基础型课程，《兴趣伴我成长》—拓展型课程，《智慧创造未来》—研究型课程。启发我们不仅要做细做好校本作业的基础上，而且要研究校本课程课程的开发，同时要激发学生的学习兴趣，让学生从根本上转变思想，从要我学转化为我要学，并且还要学好学精。同时也希望学校真正地发挥好实验室的功能，有机会也让学生开开眼界。
5.感悟很刻。尊重教学规律：潜心研究、扎实工作；接受现实的问题：坦然面对，持续改进；拥用高远的追求：团队合作，持之以恒。启发我们众人拾柴火焰高，充分发挥备课组的智慧，相信梦想，相信我们继续创造合肥168中学的奇迹，也希望合肥168中学持续改进，由合肥一流跻身于全国知名的名牌高中。
上海七宝中学交流考察随笔
合肥一六八中学 郑琼
2010年12月24日，我们合肥168中学一行28人，在学校的组织安排下下，来到上海七宝中学考察学习。这所学校是我们在上海考察的唯一所学校。我们怀着好奇与求知的欲望，跨进学校的大门。到了七宝中学，我们立即被这里优雅的校园环境，浓郁的人文氛围所震撼。这一次的考察和学习，让我感触很深，下面做一个简单的随笔。
七宝中学位于上海西南的千年古镇七宝镇，地铁9号线直接到达七宝镇，交通十分便利。该校创建于1947年，前身是上海南洋模范中学七宝分校，1961年始列为上海市重点中学。1997年迁入新址，成为上海市首批高标准现代化寄宿制高级中学之一。随着在教育界的影响力的越来越大，创办了七宝教育集团，下属有几个分校。在素质教育实践中，学校提出了“全面发展，人文见长”的办学思想。“全面发展”是学校教育的基础；“人文见长”是学校教育的特色，作为一种管理思想和学校风格，构成了独特的学校管理文化。学校注重学生人文精神的养育，树立充满人文精神的培养目标，营造充满人文精神的校园环境，建立充满人文精神的师生关系。 我们在七宝中学老师的带领下，参观了学校的古生物的展览馆、学生科学研究院、学生作品展览馆、天文馆、物理、生物、生命科学仪器馆、文学院等。在老师的娓娓动听的介绍下，我们每一个同志无不惊叹。它让我们领略了上海深厚的文化积淀和人文环境，七宝中学超前的办学理念，独特的管理模式，科学的经营方法。这体现了他们的“全面发展，人文见长”的办学理念。所有这些，对以我们这些从事教育工作者无疑是一种心灵的撞击，理念的更新，思维的拓展。对我们的影响将是巨大、深远的。
通过与老师们的沟通和交流，使我们认识到该学校业已形成以心理健康教育为基础，感恩教育为核心，以学校课程开发、学生社团活动、学生自主管理、学生志愿者行动、社会实践、科技艺术教育为途径的整体联动教育模式。基于文化立校的理念，把学校八大主题文化节——感恩节、读书节、 爱生节、班主任节、狂欢节、艺术节、体育节、科技节纳入人文教育的体系，使校园文化的“人文”特色更加鲜明，成效更为显著。令人高兴的是他们的第19届校园文化节以“达人秀”的主题形式出现，别具特色。刚好在我们参观的那一天举行，我们一行被邀请观看了部分参加的决赛的节目。深有感触：下面摘取了关于这次活动的计划和安排的部分：
为落实“全面发展、人文见长”的办学宗旨，充分运用各类艺术形式（含其他类型），激发学生热爱生活、热爱家乡、热爱祖国的美好情感，展示蓬勃向上的精神风貌，体验个性成长之美；丰富学生课余文化生活，提高学生的艺术素养，促进学校艺术教育的发展，激发学生参与各项艺术活动的兴趣。上海市七宝中学定于2010年12月举办“七宝中学达人秀”主题活动（第19届艺术节）。12月底将举办上海市七宝中学教育集团首届达人秀总决赛暨2011年元旦联欢。
一、策划综述
我们的主题：展现超常才艺体验成长之美
我们的口号：打造中学阳光学习人生体验个性美丽成长过程
活动过程： 班级海选；年级选秀/晋级赛；七中达人秀/决赛；元旦/总决赛。
活动对象：七宝中学全体学生和教职工。
活动地点：硬地广场（遇雨转到校体育馆）。
我们宣称：“七中达人秀”将不设任何门槛，不限任何才艺，让拥有才华和梦想的任何一个同学 和老师，都可以参与到其中来展示自己的天赋和潜能。。。。。。
从这个活动的计划和安排，深深让人体会到七宝中学的人文教育的特色：有明确的活动主题；响亮的口号；详细的活动计划安排以及活动的宣言，无不彰显特色。
通过了解，该学校师资力量雄厚，其中包括14位特级教师、8位国家级骨干教师、8位市级骨干教师。现任校长兼党总支书记仇忠海同志是上海市十佳“我心目中的好校长”、上海市人大代表、上海市特级教师、特级校长，华师大特聘教授，全国优秀教育工作者，2008年获上海市第二届“教育功臣”并两次荣获上海市“劳动模范”光荣称号。学校与大学建立合作发展的共同体，与上海其它24所重点高中一起组成了和国家“211”重点大学--上海大学的自主招生选拔联盟，实现高中教育和大学教育的衔接，为培养，高素质，复合型，创新型学生提供了途径。建校60年来，哺育了一代又一代莘莘学子，其中有中科院院士、中国电脑之父王选教授，中国工程院院士、稀土专家王震西教授，中国工程院院士、泌尿科专家项坤山先生等一批杰出人才。60年的风风雨雨，60年的辛苦耕耘，铸就了一批伟人，不禁让人对她肃然起敬。 受学校安排，我们数学学科听了两节数学课，总体的感觉是：
（1）两堂较为成功的课，有明确的目的和要求，然后根据所拟目标，精心设计课堂教学组织形式与实施方法，达到预期目标。整个课堂教学活动都围绕教学目标进行，将教学目标贯穿于教学目标的始终。教学目标符合大纲精神、教材内容、学生实际。体现着教师胸中有书（教材）、目中有人（学生）、手中有法（教法）的过硬本领。
（2）创设问题情境的艺术水平高超。使枯燥、抽象的数学知识更贴近学生的社会生活，符合学生的认知经验，使学生在生动有趣的情境中获得基本的数学知识和技能，体现数学学习的价值。
（3）课堂提问的有效性、针对性很强。教师很好的根据课堂教学的目标和内容，在课堂教学中能创设良好的教育环境和氛围，精心设置问题情景，提问的计划性、针对性、启发性较好，激发学生主动参与的欲望，有助于进一步培养学生创造性思维。两节数学课课堂气氛都很好，学生的参与和动手的能力值得赞赏。
这次考察学习，在对课堂教学的有效性上反思很多，深刻的感受到有效性并非完全取决于教师，更多的来源于我们的学生，让我们的学生参与到我们的教学中来，大胆的动口动手，调动学生的积极参与，这才是提高有效性的根本。
这一趟考察和学习，我们切身感到，上海离我们并不是很遥远，但在教学和教育的理念上还是存在很大距离。 也希望今后有更多的这样的走出去取经的机会，让我们把外面的精彩尽收眼底，放在心里，带回家里，再根据自己的实际，努力学习，努力创新，在教学教育领域开辟一块属于自己的领地。
上海七宝中学交流考察随笔
合肥一六八中学 郑琼
2010年12月24日，我们合肥168中学一行28人，在学校的组织安排下下，来到上海七宝中学考察学习。这所学校是我们在上海考察的唯一所学校。我们怀着好奇与求知的欲望，跨进学校的大门。到了七宝中学，我们立即被这里优雅的校园环境，浓郁的人文氛围所震撼。这一次的考察和学习，让我感触很深，下面做一个简单的随笔。
七宝中学位于上海西南的千年古镇七宝镇，地铁9号线直接到达七宝镇，交通十分便利。该校创建于1947年，前身是上海南洋模范中学七宝分校，1961年始列为上海市重点中学。1997年迁入新址，成为上海市首批高标准现代化寄宿制高级中学之一。随着在教育界的影响力的越来越大，创办了七宝教育集团，下属有几个分校。在素质教育实践中，学校提出了“全面发展，人文见长”的办学思想。“全面发展”是学校教育的基础；“人文见长”是学校教育的特色，作为一种管理思想和学校风格，构成了独特的学校管理文化。学校注重学生人文精神的养育，树立充满人文精神的培养目标，营造充满人文精神的校园环境，建立充满人文精神的师生关系。
我们在七宝中学老师的带领下，参观了学校的古生物的展览馆、学生科学研究院、学生作品展览馆、天文馆、物理、生物、生命科学仪器馆、文学院等。在老师的娓娓动听的介绍下，我们每一个同志无不惊叹。它让我们领略了上海深厚的文化积淀和人文环境，七宝中学超前的办学理念，独特的管理模式，科学的经营方法。这体现了他们的“全面发展，人文见长”的办学理念。所有这些，对以我们这些从事教育工作者无疑是一种心灵的撞击，理念的更新，思维的拓展。对我们的影响将是巨大、深远的。
通过与老师们的沟通和交流，使我们认识到该学校业已形成以心理健康教育为基础，感恩教育为核心，以学校课程开发、学生社团活动、学生自主管理、学生志愿者行动、社会实践、科技艺术教育为途径的整体联动教育模式。基于文化立校的理念，把学校八大主题文化节——感恩节、读书节、 爱生节、班主任节、狂欢节、艺术节、体育节、科技节纳入人文教育的体系，使校园文化的“人文”特色更加鲜明，成效更为显著。令人高兴的是他们的第19届校园文化节以“达人秀”的主题形式出现，别具特色。刚好在我们参观的那一天举行，我们一行被邀请观看了部分参加的决赛的节目。深有感触：下面摘取了关于这次活动的计划和安排的部分：
为落实“全面发展、人文见长”的办学宗旨，充分运用各类艺术形式（含其他类型），激发学生热爱生活、热爱家乡、热爱祖国的美好情感，展示蓬勃向上的精神风貌，体验个性成长之美；丰富学生课余文化生活，提高学生的艺术素养，促进学校艺术教育的发展，激发学生参与各项艺术活动的兴趣。上海市七宝中学定于2010年12月举办“七宝中学达人秀”主题活动（第19届艺术节）。12月底将举办上海市七宝中学教育集团首届达人秀总决赛暨2011年元旦联欢。
一、策划综述
我们的主题：展现超常才艺体验成长之美
我们的口号：打造中学阳光学习人生体验个性美丽成长过程
活动过程： 班级海选；年级选秀/晋级赛；七中达人秀/决赛；元旦/总决赛。
活动对象：七宝中学全体学生和教职工。
活动地点：硬地广场（遇雨转到校体育馆）。
我们宣称：“七中达人秀”将不设任何门槛，不限任何才艺，让拥有才华和梦想的任何一个同学 和老师，都可以参与到其中来展示自己的天赋和潜能。。。。。。
从这个活动的计划和安排，深深让人体会到七宝中学的人文教育的特色：有明确的活动主题；响亮的口号；详细的活动计划安排以及活动的宣言，无不彰显特色。
通过了解，该学校师资力量雄厚，其中包括14位特级教师、8位国家级骨干教师、8位市级骨干教师。现任校长兼党总支书记仇忠海同志是上海市十佳“我心目中的好校长”、上海市人大代表、上海市特级教师、特级校长，华师大特聘教授，全国优秀教育工作者，2008年获上海市第二届“教育功臣”并两次荣获上海市“劳动模范”光荣称号。学校与大学建立合作发展的共同体，与上海其它24所重点高中一起组成了和国家“211”重点大学--上海大学的自主招生选拔联盟，实现高中教育和大学教育的衔接，为培养，高素质，复合型，创新型学生提供了途径。建校60年来，哺育了一代又一代莘莘学子，其中有中科院院士、中国电脑之父王选教授，中国工程院院士、稀土专家王震西教授，中国工程院院士、泌尿科专家项坤山先生等一批杰出人才。60年的风风雨雨，60年的辛苦耕耘，铸就了一批伟人，不禁让人对她肃然起敬。 受学校安排，我们数学学科听了两节数学课，总体的感觉是：
（1）两堂较为成功的课，有明确的目的和要求，然后根据所拟目标，精心设计课堂教学组织形式与实施方法，达到预期目标。整个课堂教学活动都围绕教学目标进行，将教学目标贯穿于教学目标的始终。教学目标符合大纲精神、教材内容、学生实际。体现着教师胸中有书（教材）、目中有人（学生）、手中有法（教法）的过硬本领。
（2）创设问题情境的艺术水平高超。使枯燥、抽象的数学知识更贴近学生的社会生活，符合学生的认知经验，使学生在生动有趣的情境中获得基本的数学知识和技能，体现数学学习的价值。
（3）课堂提问的有效性、针对性很强。教师很好的根据课堂教学的目标和内容，在课堂教学中能创设良好的教育环境和氛围，精心设置问题情景，提问的计划性、针对性、启发性较好，激发学生主动参与的欲望，有助于进一步培养学生创造性思维。两节数学课课堂气氛都很好，学生的参与和动手的能力值得赞赏。
这次考察学习，在对课堂教学的有效性上反思很多，深刻的感受到有效性并非完全取决于教师，更多的来源于我们的学生，让我们的学生参与到我们的教学中来，大胆的动口动手，调动学生的积极参与，这才是提高有效性的根本。
这一趟考察和学习，我们切身感到，上海离我们并不是很遥远，但在教学和教育的理念上还是存在很大距离。 也希望今后有更多的这样的走出去取经的机会，让我们把外面的精彩尽收眼底，放在心里，带回家里，再根据自己的实际，努力学习，努力创新，在教学教育领域开辟一块属于自己的领地。
上海七宝中学学习体会
胡爱琼 2010-12-27
12月24日-27日由李校长带着我们一行28人去上海七宝中学参观、学习。首先，非常感谢学校给了我们这次外出考察学习的机会。
在历时三天的考察学习中，我们在学校观摩了两节课，倾听了七宝中学的李校长对学校的全面介绍，观看了七宝中学为60周年校庆拍摄的记录片，参观了学校的教育教学设施，最后我们还非常幸运的赶上学校举行的首届达人秀决赛。两天的参观学习显得既短暂，又充实，有收获。虽然这次考察学习活动已经结束了，但七宝中学优越的办学条件、先进的教育设施、凸显的文化氛围、先进而富有特色的办学、教学理念等都值得我们去思考、借鉴。 我首先谈一下我所听的两节化学课，重点回顾和评价第一节课：由高二的一位女老师上的一节复习课。主题是“碳酸氢钠与碳酸钠固体中碳酸钠百分含量的测定”。在整个教学过程中教师作为问题的发起者和学生学习的引导者，而将发言权和探究解决问题的过程交给学生。学生在探究讨论中复习、巩固了涉及的书本知识，提升了自己的实验技能，很好的发挥了其主观能动性。实现了教师的主导作用，学生的主体作用。学生在主动参与到教学中的成果是：整节课学生共提出了五种方法，分别是，加热法、滴定法、沉淀法、测定二氧化碳体积的方法、双指示剂法。积极的参与，主动地思考，使整节课充满活力，有着浓烈的研讨氛围。每一位自愿发言的学生都是口齿清晰，态度从容，用词遣句均表现出良好的科学实验素养。学生在积极地参与过程中，享受着自己的思考成果，达到愉快学习的效果。而教师在其中则起了一个很好的引导作用，及时对学生提出的方法进行评价，对具体的实验操作程序、所需的仪器、实验的注意事项等等各个环节及时点评，在此过程中规范学生的化学实验用语表达，培养细心严谨的科学实验态度。是一节非常成功的实验复习课。在其中和谐的师生关系，学生自信、乐观的精神风貌，良好的科学实验素养都给我留下了深刻的印象。如：一位同学在提出滴定法时，就非常自信的指出自己的方法是最棒的。（尽管后来老师对他的方法进行了点评，用观察气泡法与实验时需要振荡相矛盾）又如：一位同学在提出测定二氧化碳体积方法时，先用盐酸溶解，后考虑到测定二氧化碳需用饱和碳酸氢钠溶液，而盐酸具有挥发性，改为硫酸，这种严谨的实验作风是我们的学生所欠缺的，也是我们今后培养学生的方向。
其次我要谈一下七宝之行给我的感受。
1、浓厚的学校文化氛围。随处可见的标语碑或立于径旁，或隐于树间。“接人要和中有介、处事要精中有果、认理要正中有通” 传递着做人的道理。“七中人的精神：自尊、自强、自信心；创新、诚信、责任心；常怀感激之心”传递着学校对学子们的殷殷期盼。每条路也分别赋予“修学路”、“学士路”、“院士路”等名称。新成立的人文书院每周带领同学们感受大师的风采。我深刻体会到一所好学校应该是文化管理的学校，多个方面积累沉淀的学校。
2、先进的教育教学设施。我们参观了学校的古生物馆、生命科学馆、地球科学馆、地理研究馆、科技馆、天文台、高俊创新工作室等诸多馆室。每个馆室都有专门的老师负责，其中很多的设备和技术都是非常先进的。它打开了学生的视野，为学生的拓展实验探究提供了较高的平台。其中在新成立的化学拓展实验室中，老师很自豪的向我们介绍了学生的发明“废水的再利用”，准备参加国际奥林匹克创新大赛。其中纳米级的二氧化钛电极都是学生自己制作的，还有克隆的大肠杆菌等，如没有学校强大的技术支持是不可能实现的的。 3、丰富多彩的校园文化活动。七宝中学共有八大校园文化节日主题活动：体育节、狂欢节、感恩节、科技节、爱生节、读书节、班主任节、艺术节。我们此行正好赶上他们为艺术节举办的首届达人秀决赛。在现场师生的精彩表演，评委的现场点评，大屏幕上的现场直播，名次的现场发布均给我强烈的感受。此外，全场师生喊出的“全面发展、人文见长”，可见学校的办学理念的深入人心。
此次的七宝之行给我很多收获，但也留下了一些遗憾。时间的匆忙使我对学校的特色课程开设与实施只是浮光掠影、学校的基础实验室（尤其是化学实验室）没来得及参观、与一线的老师也没有时间交流，失去了向他们当面讨教学习的机会。作为一名一线教师，我们要为学生的发展而勤练内功，要立足于教学实践，理论结合，主动发展。因为，没有教师的发展，就没有学校的发展，教师缺乏发展自我的意识，学校的发展将会停滞不前。所以，只有教师主动发展，寻找到自身前进的动力，这样的考察、学习才会更加有效，我期待着在这样的学习中不知不觉的改变着、成长着。
营造人文课堂，突出人文特色
高三数学 何虎
久闻上海市七宝中学的盛名，他是上海市11所现代化重点中学之一，是上海市中学四所有保送清华北大资格的学校之一。怀着敬慕的心情，抱着学习的目的来到七宝中学实地考察学习。一踏上七宝中学的校园，就被七宝中学的浓厚人文特色深深地吸引。站在七宝中学的校园，我才知道这所学校取得这么丰硕的成果的根本原因——学校一切工作都围绕突出人文为特色。
浓厚的校园人文氛围。
从大到学校的培养目标:平民本色，精英气质;爱读书，能思考，具才情，敢担当，小到学校每条道路名字的设置如院士路、成仁路等无不处处体现人文特色。从大到学校的课程设置:人文与科技，人文课程就是走进人文书院，科技课程就是走进自己的实验室，小到每一节课堂无不时时营造人文氛围。试想在这种氛围中学习生活的学生，不仅智商得到提升，而且情商也得到很好的培养，这样的学生走上社会适应能力一定很强。
营造人文课堂
我们一共听了两堂数学课，一节高一数学课，一节高二数学课，而且都是随堂听课，从这两节课中，我真正感受到什么是学生为主体，什么才是真正的教学课堂，感触之际我忽然想把这种课堂命名为人课堂。从这种课堂中我感触颇多。
课堂内容设置：从易到难，娓娓道来，合乎思维发展过程，发展所有学生的思维能力，体现人文关怀。
数学思维方法传授：每种思维方法的传授都注重思维方法来源，发展过程，做到每种思维方法的来源有水到渠成的自然感，有这种思维方法产生的合理性，体现人文中的自然性。
数学思维创新型的引导与培养：每种思维方法产生后，总要询问有没有其他想法，给学生思考的时间与空间，让学生讨论交流，给他们每人表到自己观点的机会。
教师的语言和蔼表情和善很有亲和力：课堂上教师一直面带笑容，眼含着期望，满口鼓励的语言，激励学生思考表达自己的观点，学生在老师的感召下，一直带着自信，积极参与课堂，课堂氛围活跃，甚至有几位同学大胆走上讲台表达自己的观点，教师与其他同学都和积极去倾听，这就是民主、和谐的人文课堂氛围。
教师在教学方法的运用上：每个基础知识，基本思维方法的传授上注重引导启迪，注重他的产生过程及其产生的合理性，从不把结果生硬的写给学生。
经过几天的考察学习，我感触颇多，我敢断言真正的教育—人文教育，真正的课堂—人文课堂，因为他还原了教育的自然本质！
也谈平民本质
李庆春
列夫·托尔斯泰说“幸福的家庭都是相同的，不幸的家庭各有各的不幸”。如果套用这句话来评价教育，应该可以说成“成功的教育都是相同的，不成功的教育各有各的失败。”
今天的中国人人都可以谈教育，人人都在批评教育，可是又人人都不知道怎样搞好教育。为什么呢？我想也许人们还不知道教育到底要培养什么人吧？
中学时，读孔子文章《子路、冉有、公西华侍坐》，当年始终不明白的是孔子为什么对志向远大的子路会嗤之以鼻，而对没有报国理想，只想吹箫鼓瑟的的冉有却大加赞赏，这与我们儿时接受的理想教育大相径庭。
长大了，开始联系历史和身边的人和事，我才渐渐明白了孔子评判学生理想的价值依据。
首先想想谁是我们身边的子路呢？我想子路也许是秦始皇，也许是成吉思汗，也许还是希特勒，等等。他们中有些可能是你我心目中的英雄，但更多的应该是枭雄，甚至是魔鬼。他们谁不是怀揣大国理想，谁不想雄霸天下？可这种理想带来的只能是铁蹄铮铮的战争，尸横遍野的杀戮。我们的教育难道是培养这样的人吗？
再想想谁是冉有吧，那些愿意脱离权势，过平淡的平民生活的社会精英又给我们带来什么样的生活和感受呢？华盛顿再连任两届美国总统后，毅然拒绝担任美国的第三任总统，告老还乡后和一个寡妇结婚过起了平民生活；托尔斯泰出身大地主家庭，他深味平民疾苦，晚年散尽万贯家财，自己在饥寒交迫中死去；袁隆平是当代中国最伟大的科学家，但他却像农民一样在田间耕作不辍。还有许多艺术家、科学家在活着的时候其实默默无闻，死后某一天其成绩被人发现了才大放光彩。他们其实就是我们身边的冉有！
孔子不以学生的事业大小作为教育的终极目标，而以学生是否有修养作为教育的终极目标。这有点类似于我们今天提倡的素质教育，即把学生培养成有素质的人。孔子明白，、治理国家的人毕竟是少数，更重要的是即使没有教育，治理国家的人也总会存在，这与他的教育没有关系；但有修养的人，没有良好的教育是一定不会产生的，只要像冉有这样的人多了，社会才会进步，到时候不管谁治理国家，国家都会兴旺发达，不会饿殍满地，尸横遍野。显然，孔子的教育思想其实就是平民教育，他要教育出有修养的普通人，而不是当大官做皇帝的人！
近代的教育家陶行知先生也是平民教育的践行者，我们很多人都知道陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的对教育的奉献精神，但却很少研究陶行知先生的教育思想。其实总结他的教育思想大概有三点，一是“生活即教育”，二是“社会即学校”，三是“教学做合一”。陶行知把自己的教育和“富人教育”对立起来，叫做“穷人的教育”，这里显然不是只教穷人，或者教人做穷人，而是和传统的精英教育是相对应的，不为培养社会精英或者是上层社会人物，只培养有益于社会的平民，从而提高整个民族的素质。
陶行知先生为实现自己的教育理想，在广大农村、工厂开办了各种类型的学校，包括幼稚园，小学，中学和大学，这些学校的开办不光促进了当时的教育发展，也践行和发展丰富了他的平民教育思想，这应该是我们今天今天教育改革的宝贵经验。
应该说目前国家提出的素质教育和孔子的教育思想，和陶行知先生的教育思想都是异曲同工，但我们的各级各类学校在实施素质教育的行动上却存在很多问题，大多学校仍然在走应试教育的老路子，努力培养的只是社会精英，我们衡量学校的好坏仍然看学校培养了多少高端人才，甚至以出多少高官来炫耀自己的学校。这是一件多么悲哀的事情啊！这次到上海七宝中学参观让我更清楚地认识到一所好学校之所以成为好学校的原因，那就是他们学校写在墙上，学生挂在嘴上，人人记在心里的“平民本质，精英气质”的校训。
我很感动，还有学校愿意培养平民本质的学生，真的很感动！
所以好的学校都是相同的，不好的学校各有各的不好！
2010-12-27
上海之行随想
祝文革
12月23日下午我们乘坐动车开始了我们的上海七宝中学的参观学习之行。天气虽然突然降温了，但是能有机会去上海这所历史悠久的名校学习大家兴致都很高。李校长在车上介绍了这所学校，有六十多年的历史，师资力量很强，办学理念是“全面发展，人文见长”，学生培养目标是“平民本色，精英气质”。参观了以后我们才了解到93年学校在上海是各方面都垫底的，他们在仇忠海校长的带领下经过十七年的努力成为了上海首屈一指的名校。
24日上午校方安排我们随堂听课，数学本来安排了两堂课，听完一节课后，准备上第二堂课的老师临时请假了，还是上第一堂课的老师代课，我们临时找了一个高二的班级听课。
上第一节课的是一位老教师，上的是对数运算性质，整节课如行云流水娓娓道来，引导学生思维层层深入，给我感触最深的是他很善于引导学生思考为什么这样想，这是我们很多老师没有注意做到的。第二节课上课的是一位年轻教师，完全没有提前准备，上的是椭圆习题课，整节课感觉学生的思维在老师的引导下很活跃，老师虽然年轻但很从容，很善于启发学生的思维，精心备课挖掘较深。两堂课的都感觉老师的上课很实在，很扎实，又在实在中落实了新课改的理念。听后很有启发。
下午七宝中学的李啸喻副校长给我们介绍了七宝中学的情况。给我印象最深的有以下几点：
1、 七宝中学原来在上海是垫底的学校，自仇校长来了以后，经过了全校教职工的共同努力十几年上了七个台阶，他们的目标是建成“国内一流国际知名，可持续发展的品牌学校”，培养具有“平民本色，精英气质”即“爱读书、能思考、具才情、敢担当”、具有创新精神和创新能力的未来国家栋梁。
2、 课程建设分为基础型必修课、拓展型选修课、研究型课程，虽然他们不是上海二期课改试点校，但是他们的很多尝试和理念都是超前的，如研究性学习等。下午的介绍体会还不大但是随后参观了他们的实验室、地质馆、天文馆、科学探索馆、创新工作室等以后，我深深体会到他们的拓展型选修课、研究型课程不再是纸上谈兵，特别是在生物实验室看到他们学生研究的生物废液发电，目前在国际上还没有人研究，我真的很震撼！也感到了我们的差距！
3、 李啸喻副校长谈到他的感悟：
尊重教学的规律：潜心、扎实；接受现实的问题：坦然、改进；拥有高远的追求：团队、坚持。改革是有序推进，宁静的教育。特别是宁静的教育，我感觉是我们要好好学的，他们学校门口有块液晶显示屏，将本周每天大的活动安排显示的清清楚楚，他们的网站我没有去之前上去看了，也是安排的井然有序。他们的学生课间看不到奔跑和打闹，看不到大声喧哗。反思我们，学校、老师、学生都存在计划性和协调不够，从而显得忙乱和浮躁。做学问需要静心，教育更需要静心！
总之这趟七宝之行，我学到了很多，也看到了努力的方向，觉得有很多急迫需要我们去做的事。用李啸喻副校长的一句话来作为我的行动动力：做了不一定有效，不做一定无效！
上海之行随想
祝文革
12月23日下午我们乘坐动车开始了我们的上海七宝中学的参观学习之行。天气虽然突然降温了，但是能有机会去上海这所历史悠久的名校学习大家兴致都很高。李校长在车上介绍了这所学校，有六十多年的历史，师资力量很强，办学理念是“全面发展，人文见长”，学生培养目标是“平民本色，精英气质”。参观了以后我们才了解到93年学校在上海是各方面都垫底的，他们在仇忠海校长的带领下经过十七年的努力成为了上海首屈一指的名校。
24日上午校方安排我们随堂听课，数学本来安排了两堂课，听完一节课后，准备上第二堂课的老师临时请假了，还是上第一堂课的老师代课，我们临时找了一个高二的班级听课。
上第一节课的是一位老教师，上的是对数运算性质，整节课如行云流水娓娓道来，引导学生思维层层深入，给我感触最深的是他很善于引导学生思考为什么这样想，这是我们很多老师没有注意做到的。第二节课上课的是一位年轻教师，完全没有提前准备，上的是椭圆习题课，整节课感觉学生的思维在老师的引导下很活跃，老师虽然年轻但很从容，很善于启发学生的思维，精心备课挖掘较深。两堂课的都感觉老师的上课很实在，很扎实，又在实在中落实了新课改的理念。听后很有启发。
下午七宝中学的李啸喻副校长给我们介绍了七宝中学的情况。给我印象最深的有以下几点：
1、 七宝中学原来在上海是垫底的学校，自仇校长来了以后，经过了全校教职工的共同努力十几年上了七个台阶，他们的目标是建成“国内一流国际知名，可持续发展的品牌学校”，培养具有“平民本色，精英气质”即“爱读书、能思考、具才情、敢担当”、具有创新精神和创新能力的未来国家栋梁。
2、 课程建设分为基础型必修课、拓展型选修课、研究型课程，虽然他们不是上海二期课改试点校，但是他们的很多尝试和理念都是超前的，如研究性学习等。下午的介绍体会还不大但是随后参观了他们的实验室、地质馆、天文馆、科学探索馆、创新工作室等以后，我深深体会到他们的拓展型选修课、研究型课程不再是纸上谈兵，特别是在生物实验室看到他们学生研究的生物废液发电，目前在国际上还没有人研究，我真的很震撼！也感到了我们的差距！
3、 李啸喻副校长谈到他的感悟：
尊重教学的规律：潜心、扎实；接受现实的问题：坦然、改进；拥有高远的追求：团队、坚持。改革是有序推进，宁静的教育。特别是宁静的教育，我感觉是我们要好好学的，他们学校门口有块液晶显示屏，将本周每天大的活动安排显示的清清楚楚，他们的网站我没有去之前上去看了，也是安排的井然有序。他们的学生课间看不到奔跑和打闹，看不到大声喧哗。反思我们，学校、老师、学生都存在计划性和协调不够，从而显得忙乱和浮躁。做学问需要静心，教育更需要静心！
总之这趟七宝之行，我学到了很多，也看到了努力的方向，觉得有很多急迫需要我们去做的事。用李啸喻副校长的一句话来作为我的行动动力：做了不一定有效，不做一定无效！
优化办公环境，提高工作效率
——访上海市七宝中学有感 陈 峰 2010-12-27
在学校，办公室是老师们工作、学习的场所。在一六八中学，老师上班时的绝大部分时间都在办公室内度过，办公室成为老师成长成才的主要环境。一个良好的环境能提升老师们的进取精神，学习意思，团队意思，从而结出丰硕的教育教学成果；而不良的环境，则会削弱老师的斗志，使老师们在教学中失去主动性，迷失了前进的方向。纵观我校的老师办公室环境，除少数办公室外（人数少），绝大多数都存在严重问题。老师们在这样的环境条件下工作和学习，没有抑郁、没有跳楼就算是自我调节能力高的了。
1.办公室面积窄小，人员拥挤
从办公室的面积来看，最多只不过40个平方，而最多已安排了14位教师。我都无法想象，他们是如何办公的。而在每层的第一办公室最多也只有十几个平方，却安排了最多12位教师。我当然知道我校的具体情况，可这样的安排对教师的成长确实是个严重的障碍。我校是小班制教学，而为何办公室却要实行大班制呢？虽然教学楼设计的有缺陷，但我们可以对办公室进行改造呀？可以把两间的办公室改成单间呀？从我校前途着想，还是要想办法改变目前的状况多增加一些老师的办公室。
2.优化室内环境，改善办公设备
学校可以增加一些办公设备，将老师的办公区域加以分割，使每位老师都有一个相对独立的小环境，减少相互间的干扰，提高办公效率。
3.优化办公室的人文环境
就各位老师而言，提高自身的素质，才是解决问题的关键。我校老师来自全国各地，文化修养和背景各有不同，大家还处在磨合期，年轻老师又太多，给教师团队增加了许多不确定的因素，各年级的人员流动也相对较大，这在一定程度上，都不利办公室的安定团结。许多老师缺乏大局意思和主人翁精神。在很大程度上破坏了办公室的和谐，打破了办公室的安宁。
对于七宝中学，我感觉比较深的是：他们的老师都很忙，都在忙着与教育教学有关的事。没有人在办公室内大声喧哗、来回走动。感觉他们工作的比较充实，人人富有朝气，有进取精神。三、四个人一间的小办公室，非常温馨，像一个小家庭一样，大家相处的是那样融洽，大家都是那样宾宾有礼。……
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