2017年11月16日，广州市白云区德育研究会中学理事北京研修班开始了第五天的学习，今天，我们带着观摩北师大附中和北京实验学校后的思考和对校本德育体系的构想，以任务驱动，深度研读中小学德育工作指南，并在《道德与法制》教材编写与课程实施中寻求德育课程的设计方案。
上午的时间过的很快，北京师范大学哲学博士李晓东教授为我们解读《中小学德育工作指南》。结合十九大精神，在实践中以《指南》为蓝本，希望通过全员努力，在今后工作中能形成具有地方特色的德育系统做法。
李晓东教授是国培专家，高中思想政治课标修订组核心成员，中国教育学会中小学德育研究分会常务理事、思想政治教学学术委员会常务副主任兼秘书长。李教授的讲座中，特别注重从生活中的事例出发分析德育的落地方式，也清晰地指明要与十九大精神结合，在实践中引导学生爱党爱国爱人民，党的领导是第一位的。
德育工作是学校重中之重的工作，我们的确承担了很多的责任，但通过今天的学习，反思目前德育工作开展实际，我们需要马上设计系统的做法，让'德育先行'落地。
反思一，德育工作方向要正确，结合十九大精神和《指南》要求，更新一些教育词汇和精神，全面落实核心价值观教育。
反思二，德育课时一定要保障，并且要精心设计上课内容。例如，北京某小学在孩子入学时就设计好了未来六年的班会课；在昨天的学习中北京实验学校的曾校长也谈到班会课要提前规划好内容，有效开展班会课。
反思三，当前中学德育活动非常丰富，比如校园节日、社团活动、研学活动、各类仪式教育活动等，深层的德育一定不能只注重形式，要符合学生的发展规律，深入学生的内心。
反思四，德育工作一定要有感染力，育人工作要会讲故事。'一位志愿者的故事'让研修班各位同仁陷入了深思，一堂形式多样内容丰富的政治课，远不如一个生动的故事更能达到教育效果。
反思五，教师的理想信念和仁爱之心非常的重要，但工作中不能忽视有效的育人方式，要充分调动家长的积极性，协同配合培养学生的健全人格。
德育是教育的首要内容，我们的教育不能只看重孩子的分数和名次，坚持以学生为中心，落实德育课程，充分发挥其他课程的德育功能，在生活中促进学生的道德修养的提升。
当我们还沉浸在《中小学德育指南》的精神中时，不知不觉，下午的讲座开始了。北京教科院基础教研中心德育课程教研员金利老师为我们带来了一场实战型讲座《统编道德与法制教材编写与课程实施》。如果说上午的讲座激发了实践与理论的一些冲击与矛盾，下午的讲座则是用鲜活的教材编写与课程实施过程为我们解惑，给我们德育课程的设计带来了范本。
金老师教学与研究的经验丰富，用接地气的方式从国家、编者、学生、教师的角度分别为我们精心讲解了《道德与法制》教材的编写过程，并分享了在课程实施中的宝贵经验。金老师的讲解启发我们可以借鉴这种教材编写与研究的模式，开发德育教材，让我们的德育有本可循。
课程实施中以学生为主体，提供思考与资源获取的指导，让学生充分表达自己的理解，这是应当全面铺开的育人方式。
娓娓道来的讲座意犹未尽，讲座接近尾声，金老师分享了北京教师的教研改革，也促动我们在今后的工作中要积极参与到教研中，成为研讨型教研活动的组织者或参与者。
学员心得一：上午李教授的讲座谈到，德育工作者担负着很多责任，促动了我。的确，德育不能仅是德育副校长、德育主任、班主任的工作，而应是所有教职员工的神圣职责。对《指南》强调的'德育为先''德育渗透'等原则，学校应该有意识地发掘孕育在各科教学中的科学精神、实证方法、高尚情感、社会体验、爱国情怀、英雄人物、历史事件和优秀文化传统等本身所具有的德育价值。学科教学中渗透德育要做实做小，比如小组合作学习激发学生的团队协作精神，在学科竞赛中发展学生的科学精神等。（毛莉萍）
学员心得二：听完讲座，系统学习了《指南》精神，也引发我很多的感触。这么多年来，德育对于教育乃至社会做了很多的贡献，尤其是现阶段德育活动的广泛开展，让很多学习后进的孩子都有事可做，能在德育活动中找到乐趣，找到自己的价值。随着时代的进步，学生的需求变化，对德育的内容和组织形式提出了更高的要求，作为德育工作者，我们在努力谱写德育新篇章。（曾国如）
制作:白云区德育研究会中学理事研修班
第三组成员 : 曾国如 龙归学校
毛莉萍 白云行知职中
曹文广 人和二中
李凤 广州市培英中学
刘春雷 广州市第81中学
肖群 白云区石龙中学
李都 同和中学
