追求教育的真境界

文章作者：彭学芬

图文编辑：孙翠芳

   10月28日，我和学校的几位班主任老师有幸参加了以“学校管理、班主任工作以及语文教学”为主题的报告会，聆听了李镇西、郭文红、李俊兴三位专家的专题报告，其中李镇西校长用他幽默、质朴的语言，为我们讲述了一个个关于学生教育的故事，极大地感染了我，让我对教育的真境界，有了新的认识，也多了一些新的思考。

   教育为谁？李校长开篇便提出了这样一个朴素的问题。“我们走了很远，却忘记了为何出发？”这话同样适用于对教育目的的思考。为什么要做教育？或者说，教育是为了什么？在这个问题上，我感觉多年来我们的思路是有问题的，他说。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动”，苏霍姆林斯基说：“教育，这首先是人学”。李镇西校长说以人为本，就是要以学生为本，把孩子放在第一位。听了这句话，我非常的赞同，也由衷地敬佩李校长解读的如此到位，只有真正把孩子放在心上，才能用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去探寻，用儿童的情感去热爱……才能真正的了解孩子，从而正确的去指引孩子。李镇西校长举了自己学校搞活动发言时开场白顺序的例子，通常情况下，我们的开场白是这样的：“尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们”，而李校长认为这是有问题的，于是他们学校就变成了把“亲爱的孩子”放在第一位，“尊敬的领导”放在最后一位，因为在学校，学生才是本。从这样的细节之中就体现出学生在李校长心中的地位，他真正做到了把孩子放在心上，值得我们学习。

教育的真境界

  教育的真境界之“真”在何处？李校长提出了第二个问题。紧接着他说：“我没有任何前沿的理念，甚至没有自己的教育思想，我所做的一切，都是回到教育朴素的起点，遵循教育常识，面对眼前的一个又一个孩子，坚守良知”。听了这句话，我有股莫名的感动，亦有醍醐灌顶之感。原来教育的“真”境界并不是高不可攀、深不可测，它没有高大上的理论堆砌，也不是新潮超前的思想领域，而是在于“坚守教育的良知，保持教育的朴素，遵循教育的常识”。如今的教育充斥着种种弊端：不讲良知，远离朴素，违背常识……所以追求教育的真境界首先要正视现实，时时叩问教育的良知：我们真的是把孩子放在心上吗？给学生讲的，我们信吗？我们要学生做的，我们做吗？如果自己一滩污泥，有什么理由和资格恨铁不成钢？说得真好，我又一次被李校长这种勤思、敢言，并且一心为孩子为教育的态度深深折服了。

“如果以学生的要求来要求自己，我们就非常了不起了！所谓教育，就是你想要学生有的，你先得拥有。”是啊，最好的管理莫过于示范，最好的教育莫过于感染，做孩子的榜样，就是最好的教育。李校长以自己学校升国旗为例，从教师的队形、国歌的演唱等，让教师为学生起到带头示范作用，言传身教，树立榜样，凝聚正能量，孩子们受到感染，自我教育，这才是最好的教育。

   教育真境界不是噱头，也不是口号，而是一种积极的生活方式。

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