事件一:2012年暑期,海淀图书城教材教室
班上有医学生上课玩手机,手机被扔出教室,学生很开心说还好只是屏幕碎掉。
事件二:2015秋季,海淀桥教室学生 ipad被砸到地上。
这两件事的主人公就是许珂老师,而带给老师们的启示是:班规严苛并不会出现学生对于老师的反感和排斥。我们更应该思考的是如何让学生信服班规并遵守?
经验分享
针对老师精进方法
四个大面:意识层面、认知层面、方法层面、行为层面。
意识层面
学生都是可以教好的;教得好的最佳证明是批量出高分;批量出高分是一切一切的根本;如果学生教不好,原因有二:教学能力不足+管控不住学生。其中教学学习相辅相成,管控是关键。
认知层面
教学能力(课本+参考书+试卷)、学术功底、考试水平(重点+难点+易错点)、讲解能力(同理心+共鸣度+繁化简)。
致力于提分,老师需要做的是:
课堂反馈-不在意学生在学校学了多少 ,而更在意学生在我们的课堂学了多少?
作业反馈-不在意学生在课堂学了多少,更在意学生在我们的课堂学会了多少?
试卷分析-不在意学生在课堂学会了多少,更在意学生试卷拿了多少分?
课程要求-不在意学生试卷拿了多少分,更在意学生每节课必须出勤。
致力于提分,学生需要做的是:意识认知方法行为四个层面的协调一致。致力于提分,家长需要配合哪些呢?下面是许珂老师家长会传达得具体内容,包括:
我是谁?- 自我宣传
我做过什么?- 成绩积淀
我为什么这么做- 双赢战略
我要做什么?- 课程规划
我要怎么样做?- 课程规划
我要学生怎么做?-学生要求
我要你做么做?- 家长要求
方法层面
高分目标不动摇;
最优方案最短的时间实现阶段目标;
把自己当老师;
把家长当朋友: 不要在续班的时候打电话;
把孩子当成自己孩子;
行为层面
设定希望的目标、划分信服的途径、讲最有用的东西、按照讲得练和改、考你讲过的东西、成绩反映未来潜力 。
意识提升,实力才能真正提升;认知深入,行动才能掷地有声。
名师寄语
靠激情四射能火一会、靠渲染包装能火一阵、靠外界力推能火一轮、靠雄厚实力能火几届、靠信仰能一直火下去。
许珂老师为我们做经验分享。
全体老师认真学习,积极思考。
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