新时代，作业的新内涵，作业并不只是巩固和复习知识，查漏补缺，配有补差，赢得考试，取得高分等功能，作业更是给学生提供一次自主学习、自主探究、自主管理的机会，这是新时代作业的新定义，是新理念、新功能的再定位。
显然，这一新定义带来的新定位，是对传统作业的一次革命。作业是学生自主学习的机会，能培养学生自主学习的习惯，提升学生自主学习的能力和品质；在自主学习中，更为重要的是学生自己去探究、体验，从中有所发现，有所创造，哪怕很稚嫩。从作业定义、功能上去认识，作业革命才会真正发生。
大单元是同主题下相对独立并且自成体系的课程单元（或故事单元）。这个主题可以是一个话题或一个专题，还可以是一个综合性的项目任务等。
课时一般以某个点状的具体内容作为学习重点，具有一定的片段性、零散性、割裂性。
相较于某个单独课时而言，大单元具有一定的系统性、关联性、综合性、递进性、相对独立性。大单元视角和核心素养所追求的项目式学习、基于理解的大概念学习、主题式学习等是完全一致的。
相对而言，以大单元为作业设计为基本单位，可以从中观角度，避免教师宏观把握学科课程整体要求的困难，又可以避免从微观角度仅仅把握某个课时的割裂问题。
大单元作业设计策略
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