郑东新区彩云路小学
关于“双减”的思考
“双减”政策的出发点是好的，可以让父母缓解一些焦虑，不用随波逐流，也能让孩子松一口气。
那么怎样才能让孩子适应新的环境呢？这时候，培养孩子自驱力变得尤为关键。以前小学有书面作业，第二天要交，回家不得不写作业，复习学过的知识，但现在的情况，说白了，就是靠自觉！而培养自驱力，有两点最为关键！第一点是，激发学习兴趣！第二点是，养成自学能力！
在这种环境下，放学后孩子时间多了，但问题是，升学的压力依然存在，“双减”是“减负担”而不是“减质量”，这次的“双减”政策，与以往传统地在教育内部的“减负”大不相同，首先是政策的力度大、落实快，从中央到地方，围绕“减负”出台了系列的方案和措施。“'双减’明确提出了要减轻学生的作业负担，这里的'减’，不是单纯地减少作业的数量，更要在作业主体上动脑筋，真正让学生成为管理学习的主人。” 我们会在课堂授课和课堂练习上花费更多的精力，让孩子们“轻装上阵”，快乐学习，健康成长。
双减看法一:
随着双减政策的一步步落实，让我觉得我工作的重心好像也发生了偏移。
每天的配餐和托管服务占据了工作的大部分时间，但是教学工作一点也不能拉下。这样一天下来，感觉总是匆匆忙忙的，都没有时间真正坐下来，好好思考一下如何使自己的教学工作更进一步。
尤其对于我这种刚毕业的，由于自身要学习的东西太多了，所以每天都是匆匆忙忙的。
双减看法二:
某一天，我和一位家长在讨论孩子的学习问题时，我指出孩子最近的学习情况不太乐观，一些基本的概念性知识也掌握的不好。家长告诉我，听说双减了，所以就没有再过问过孩子的学习了。
听了家长的说法，我有一些自己的看法。双减大环境下，我认为对老师的要求提高的同时，对孩子的能力也有了更高的要求。虽然布置的作业少了，但是课程标准一点也没降，这就要求学生自身的学习能力和学习效率都要得到提高。但对于小学生来说，自控力不强，这就需要家长的一些协助，比如说监督或者家庭教育等。
因此，双减并不意味着学习也做减法，而是需要家校更好的合作，使学生在能力和知识方面都取得更大的进步。
所谓“双减”一是减轻学生的作业负担，二是减轻学生的作业量以及作业时长。由于“中国式家长”对学生的高期盼，导致学生的学业负担过重，周内是在校内接受教育，周末还要去校外的培训机构上课。中国学生身处于一个“唯分数论”的大环境下，只能是埋头苦学，别无他法。针对这一弊端，这次“双减”主要就是针对校内的教育和校外的培训机构进行改革。
“双减”政策的实施可谓是一项惠民政策，既可以减轻学生的作业负担，也可以减轻家长对于教育的“巨额投资”。这次“双减”，让家长和老师的关注点，从以前的“唯分数论”逐渐向学生的“全面发展”转变，学生是一个独立的个体并且处于不断的发展过程中，家长和老师要努力去发掘学生身上的闪光点，并把闪光点发展成学生的特长，从而促进学生的全面发展。“双减”的实施，让学生有更多属于自己的时间，并把时间投身于自己感兴趣的领域，有助于培养学生广泛的兴趣爱好，从而实现学生的多方面发展。
虽然“双减”政策对于一二年级学生的考核评价进行调整，不再进行卷面考试，不再对学生的考试分数进行排名，但并没有降低学生的学习质量，这就对教师的教学质量提出了更高的要求。每次上课前，我都会翻看教学指导用书，浏览网络教学资源视频，并根据一年级学生的特点进行备课，让学生在课堂上收获满满。
“双减”减的是学生和家长的负，增的是老师肩上的担子，只有不断地充实自己的知识储备，提升自身的教学能力，才能够接过这沉甸甸的担子。
身为教师并且家中有一名小学生的，对于双减有更多的感触。弟弟今年六年级，在双减之前，弟弟每晚放学后，各科作业写完后基本上到了睡觉时间，他没有额外的精力去看电视，玩手机，每周末还有课外班，弟弟曾说过想要快点长大，逃离作业，对我爸妈来说，双减之前他们虽然在辅导作业方面有一定的困难，但是弟弟不会玩手机看电视，这样就大大减少了家庭的矛盾。双减以后，弟弟每天放学回家没有作业，便会想看电视，面临小升初，学习任务加大，又赶上青春期初期，弟弟对于家里布置的学习任务，完全不听不做，一句“老师没有布置任务”就很容易激发矛盾。
因此无论作为姐姐还是老师，我认为双减都具有两面性。一方面来自校内及课外辅导班的压力减少，学生更容易回归“童真”，拥有一个快乐的童年，不会过早的释放学习兴趣的能量罐，家长的负担减少；另一方面，双减政策施行，教师的工作量再次加大，二胎开放以来第一批学生升入小学，一年级人数骤增，既要让学生再一年级开一个好头，又要让他们在快乐中约束自己，这着实让老师们倍感压力。
双减以后，对于教师的专业能力有了更高的要求，比如要在一节课40分钟的时间里让学生的学习效率提高，如何设计在学校里能完成的学习任务，如何对课堂管理等等方面都要做出大的转变。如此一来，一些家长可能会不能理解教师的一些做法而导致家校矛盾。
但双减政策不能以目前短时期内的成效去判断它，教育具有长期性，任何改革都会有不同的声音，作为教师，我认为双减政策更能让老师回归教育初心，作为家长我认为，双减，减的是不利于学生目前身心发展的知识，这样孩子在身心适宜的状态下，更能表现出他们本该有的童真。
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