经开区第五中学
毛雨桐
玩转线上课堂
面对严峻的疫情防控形势，我们又一次开始了线上教学。作为毕业班的班主任，我深知自己肩上责任重大，在工作中兢兢业业，关爱学生，真正做到停课不停学。以下是近两个月的网课班级管理分享：
制定线上网课量化积分
管理制度
作为班主任，如何进行有效的线上管理，如何把全班学生的心凝聚在一起，对我来说无疑是巨大的挑战。网课时间一长，班级的学生暴露出许多问题：作业问题，上交不及时，课堂听课问题，电子产品使用都是普遍问题。因此在网课进行前，自己先做好充足的准备，同时一定要对学生和家长都进行网课的指导。
教师的准备不仅指上课设备的齐全、网络的保障、操作的熟悉、上课内容的规划，更指能很好地调控学生、家长、老师本人的心态，班主任尤其需要站在班级的角度做足准备。要调整心态、转变观念，只有自己提前适应这样的模式，才能有条不紊地开展教学、管理班级。
网课开课前，利用班会等时间，对学生和家长进行培训，如“如何上好网课？”如：“居家学习如何处理亲子关系？”“家长和学生在网课期间都该如何做？”促进孩子们与家长们的和谐相处，减少家庭矛盾。
开课前，根据学校的上课时间，讲清课程安排、任务发布、作业提交等问题。网课背景下的班级管理虚拟化，看似散落各地，但又是统一的整体。所以，统一思想、制定网课班规是首要。因此需要针对三个方面与同学们达成共识：一是准时上课，不迟到早退；二是课上认真倾听、积极思考，不闲聊刷屏，学习网络礼仪；三是当天作业及时完成，按要求提交。根据以上内容，将要求细化并制定相应的奖惩机制。班规应发动学生讨论、收集意见并最终达成共识，以下是九四班的网课管理制度：
家校共育，
及时与家长进行沟通
学校教育离不开家校合作，在校教学更需要家长的支持。因此，在网课期间，要时常与家长取得联系，沟通孩子最近的心理变化，以及学习上出现的问题，并及时解决。
与此同时，在班级微信家长群也定期反馈学生的网课表现情况，让忙于工作的家长也能第一时间了解学生的学习。
严格落实学生作业完成情况
作业是检查学生学习质量的标准之一。虽说已经明确告知学生，开学后要检查延学期间的所有作业，但经验告诉我们，不可以不相信学生，但也不要对所有学生抱有太美好的期望。因此，适时的检查作业，适当的监督是有必要的。原则上每个学生每天都提交作业，教师每天批改反馈，优秀的作业及时在交流群公布，同时挑选优秀作业直播课堂上展示。激发孩子们认真完成作业的热情。
网课之班主任陪伴
线上教学，就仿佛飞在空中的风筝，教师需要想办法牵引着，而及时的反馈和小结、积极的鼓励、有效的监督就是那根线，让学生在鼓不起劲儿时吹一阵风，在他们飞得太远时又适当地拉回来。
目前班级每天早上6：20的起床提醒，中午午休叫醒以及晚上小班会丰富多彩的活动，可以在线上更加拉进与学生的距离。
每天晚上的小班会时间，是全班学生一起放松、畅谈世界的时间，或者会进行一些趣味小游戏，让线上网课更加丰富多彩。
充分利用好每周线上班会的时间，对网课进行总结，表扬优点、提出建议。展示一周以来优秀同学，讲解他们的优秀品质。引导其他学生都有力争上游的心，自然也会越来越优秀。
充分发挥小组合作机制
线上小组合作制度是非常必要的，不仅可以实现学生自主管理，还可以凝聚班级的内部团结向心力，培养学生的责任感。九四班线上小组定期召开小组会议以及班主任对组长的培训会，同时小组内部也经常进行总结反思，推动全班共同成长。
一个班级管理的好与坏，不但要看这个班级的班风学风，同时也要注意学生心理健康教育。线上网课中，我经常对学生进行道德品质和激励教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的素质。还教育要有家国情怀，有责任意识，以健康平稳的心态面对线上学习，并鼓励学生要对国家和政府充满信心，积极配合疫情防控，共同打赢这场防疫阻击战。
虽然受疫情影响不能开学，但无声的身教更胜于言传，今后我会更加严格的要求自己，坚守初心，给学生做好示范。
经开区第五中学
刘晓靖
“疫”路教育 静待花开
突如其来的疫情，我们和学生只能云端相聚，作为班主任和两个班的数学老师，我关心的不仅仅是教学中的精细化备课、精准化的收发反馈作业、个性化的答疑指导，作为班主任我更关心班级的孩子怎样在不确定因素和诱惑因素众多的屏幕的另一端静下心来学习。我重点从以下几个方面进行了班级正常运转的管理：
建立线上多边关系互通性
作为班主任要做好与学生、家长、科任老师之间的沟通交流工作，为此我们除了原有的家长群还建立了班级优秀教师群、班级班委群、班级小组长群、班级九个小组群、班级积分核算群，班级发起会议群，做到发挥人人特长管理班级。
课代表负责每节课的违纪表扬记录，两个副班长分别负责上午和下午的违纪表扬总结，班长负责汇总一天违纪表扬的总结。
九个小组长分别负责：
1.每天督促组内成员按时起床
2.每天督促钉钉健康打卡
3.督促组内成员每节课提前侯课
4.提醒每节课穿校服，全程开摄像头，不迟到不早退不旷课
5.每天提醒督促组内成员交各科作业
6.每天详细记录各科作业上交数量、各科优秀作业和未交作业名单，作业优秀者每科+3，作业未交者每科-5
7.每天总结组内整体情况，并及时在群里公布
8.小组长要及时发现组内成员线上学习的问题与老师交流反馈，提高线上学习效率。
积分核算组负责核算一天的积分，每周奖励个人积分前10名和小组积分前两组的同学。
每周定时召开班级班委会议和班级小组长会议，在交流中解决问题和困惑，获取更多的班级管理经验。
班级发起会议群负责轮流发起周日到周五的班级上课会议，会议一天不关闭，每节课上课前邀请任课老师进入会议即可，每节课老师像在线下授课一样走进我们的云端教室。
建立线上家校合力助推性
线上的教学使学生受到很大的诱惑，我们即使看到孩子但我们也看不到孩子面前的屏幕，我会根据学生的不同性格由针对性地与家长沟通，对于不太自律的孩子让家长主动的时刻关注孩子的学习状态，紧密的家校合作才能让学生的上课效果更好。
当我们把家长当朋友当合作伙伴，一心为孩子着想的时候，家长不仅乐意配合，甚至有时候会主动找你，我们班就有这样一位家长，在家发现孩子上课状态不佳，主动要求给孩子一些惩戒，对孩子严厉点，以达到真正的家校合力。
利用班会对学生进行
心理建设
疫情期间，学生的叛逆情绪和厌学疲惫情绪时有反复，思想的对话便是保证正常学习的一剂良药，我就会利用每周的班会主题课对学生进行心理建设。
疫情严重时，对孩子们进行疫情防控的安全教育、学习遇到困难时进行面对挫折如何逆风而行的班会主题。
面对学生思想懈怠学习疲倦不想坚持时，就会将各种身边的真实的励志和逆袭故事，讲毛竹的生长故事，讲30天的荷花定律。
当孩子没有自信时，就讨论如何如何才能拥有最棒的自信心，激励孩子们为自己的理想去奋斗。
对于少数特殊的孩子需要单独沟通进行精神的抚慰和心理的沟通，在同理心的基础上只要你乐于倾听，尊重信任理解孩子你就能走进孩子的心灵。
制造特殊的惊喜
即使成年人也需要惊喜更何况孩子，所以要时常给孩子制造一些小惊喜，比如奖品的种类和形式可以花样多多，每周的积分奖励形式可以是转盘抽奖、也可以是刮刮乐、还可以是砸金蛋，电子奖状等等，奖品的种类可以是吃的薯片、奶糖、棒棒糖、豆干、巧克力，喝的可以是奶茶、橙汁、草莓汁等，玩的魔方、五子棋等，学习用品笔、本、便利贴、尺子、三角板、圆规，也可以是讲题、背书、试卷等等甚至是谢谢惠顾，学生依然很开心。
非常喜欢电影《嗝嗝老师》中的经典台词“普通的老师只会教书，优秀的老师教你做人的道理，而伟大的老师会让你知道教育的真谛，还有一些人，会给你生命的启迪。”
没有一个春天不会到来，在这云端，教育会准时上线，相信美好的明天也会不期而遇，不忘初心，静待花开！
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