【实操分享】第一次担任中职新生班主任，“五个阶段工作”平稳度过开学季

  

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在6月底，已知晓下学期会担任汽修专业技能高考班主任，在此之前，做了一些对这个工作的预见性工作，主要包括：第一，自己之前担任过该汽修技能高考教师，对专业较为熟悉；第二，汽修专业基本上全部是男生；第三，曾经做过两年的K12培训工作，对家庭教育和家校沟通协作等问题有较多的思考，有一定的班级管理经验。除此之外，因为假期事情较多，没有做过多的思考。

8月26日开始，展开了为期两天的班主任培训，在这段培训过程中，收获主要有：第一，熟悉学生的基本管理模式（班主任德育 准军事化管理生活），准军事化管理也是目前相当多高中学段基本的管理办法；第二是，了解学籍、资助、报道的相关处室职责及流程；第三是，比较模糊的班主任一日常规（三早（自习）两晚（自习）到班、一日两操督操、定期主题班会、学生摸底谈话等等）。培训结束，我也就开始了班主任工作。

 

第一阶段是新生报道，这是一个很关键的点，给学生的第一印象很关键。在报道的过程中，除了学校、学工处的组织外，作为班主任可以做的事情有很多：第一是引导学生熟悉两个地方（宿舍和教室，其中宿舍尤为重要，关系到学生的吃住和同学关系的形成，所以第一天晚上一定要到宿舍查寝）；第二是组织学生顺利的完成报道，动作不繁琐而又人性化，给学生归属感；第三是，物色潜在的班委会成员；第四是给家长已干练、负责的情绪反馈，同时利用这一次机会构建家校沟通的渠道（中职学校家长难得来校，利用这个机会组建家长沟通群）。

完成了上述事情，报道的常规框架流程也就完成了。但其实，在这个过程中，还有许多的细节，需要我们关注。从学生入校的那一刻，我们已经有了安全的责任（交通出行、饮食、老师潜在存在的校园欺凌），所以有必要进行宣讲（学生群是一个很高效的沟通平台）；其次是需要弄清楚报道需要的资料，相比于义务教育，中职学生牵涉到的学籍、资助、家庭信息更为复杂，后期需要提供的资料也比较多，这是新生班主任需要关注的一个点。在报道的同时，我们需要规划我们的开班第一课，可不惊艳，但是要有内容。在和办公室有经验教师沟通后，确定了内容。

 

第二阶段工作就是尽快进行“班级”组建。报道分班只是物理意义上的分班，要建立一个班集体需要更多具体的规则、事务去填充。这里仅梳理个人的做法：

 

第一是快速明确班级班规，主要包括：日常出勤、自习纪律、两操纪律、请假流程、卫生以及学校管理的红线（打架、吸烟、手机管理）；除此之外还包括学生会、团委日常督查扣分制度学习，每一次扣分后及时纠偏指出问题在这个阶段，可以先找一些过渡负责人，同时要每天宣讲，让同学们形成习惯。

第二项是组建班委，初步形成班委团体，使得事情有组织、行为有约束，弥补班主任无法察觉的漏洞。在这一阶段，对班委事务、班级的事务已手把手教为主，不要做甩手掌柜；我预想利用两个月的时间，形成以班长为核心的班级正能量团体、通过教的形式培养班干部科学处理事情的方法、做好纪律和反思形成班委管理班级的制度。

第三是班主任在此期间做好引导工作，除了纪律宣讲外，还必须惩恶扬善。开学前两个月是班级违纪行为的高发期，利用这段时间给学生树立红线意识、树立班主任的权威是非常有必要的。从9.14军训结束到10.1国庆节放假，接连处理了6起违规使用手机、喝酒的情况。这使得班级整体面貌有较好的呈现。

第四是要逐步建立班干部（同学）和班主任的沟通渠道，相关要求能够及时下发、通知落实。

在中职学校中，纪律应该成为常抓不懈的工作。在10月份即将结束之际，梳理下个月关于纪律的工作思路：第一是，利用好每两周一次的班委沟通会（了解班级管理情况、解答班委的疑惑、梳理工作重点、复盘管理漏洞、凝聚班委力量，要让这一批人、这一团正能量在班级中起到积极作用）。第二是，继续明确底线管理，形成震慑。第三是：在卫生和迟到这两件小事上展开管理，逐步使得班风班貌好转。第四是：有效的组织主题活动，主题班会活动，拢聚人心，使班级发展进入良性的轨道。

 

第三阶段的工作是常规事务性工作，包括学籍、学生证、资助等相关手续的办理。上述事宜事关学生切身利益，作为班主任要切实履行好班主任职责，马虎不得，多跑学工处、资助中心、多亲自指导学生填写，保障学生资料无差错。第二点是在这个过程中，要帮助学生学习基本的办公文档、线上文档的使用，这是切实提高学生能力的一个点，同时也是考察学生是否能够认真听要求、认真做事情的途径，有利于我们了解学生的基本情况。

 

第四阶段贯穿日常工作当中的是家校沟通、师生沟通。在新生前两个月，学生问题较多，特别是负面的事情，需要班主任及时和家长沟通，反馈学生在校情况及应急事件处理时的家校沟通；第二方面是及时有效和学生谈话、谈心；第三方面是在班干部管理初期的交流与协助。

第五阶段是突发事件的处理。班里很多学生是第一次脱离父母到市区寄宿制学校上学，同时中专寄宿制学校的管理和义务升学教育存在较大的不同，主要表现在：寄宿制特点鲜明，父母的陪伴变少，老师的关心变少，学习生活的目标发生了变化，这诸多的变化给学生的角色定位、学习生活带来了困扰；另一个层面是作为班主任老师对成为准成年人的中职生的过高预估与期待与我校学生自身素质较低（特别是与人交流、处理日常事务较差）的矛盾较为突出。学生们很难脱离父母进行生活，面对突发事情毫无办法；同时，由于大多数学生来自偏远乡镇，家庭教育存在不足，父母对孩子的教育呈现两个极端：第一种是大包大揽，第二种是放任不管。上述因素导致了在学生生活、学习的场所里，容易发生各种各样的事情。常见的有：摔伤、烫伤、同学口角、丢东西（身份证、现金、饭卡、眼睛等）、发烧、胃病、皮肤病、突发的退学念想、手机成瘾、醉酒、抽烟等。比较糟糕的是，我们的学生面对这些情况时，手足无措、不知道如何和班主任反馈、无法准确描述时间本身，给问题处理增加了难度。

在个人有限的精力及经验下，从上述五个方面展开工作，基本上能够使得班级工作平稳开展，这里仅对个人的工作进行梳理。网络上也存在很多经验的帖子，例如班主任一日常规工作、班主任必须做的几件事情等等，后续会结合个人工作，进行梳理。

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