班管部分虽然在整个《教师操作手册》中占据很小一部分，但能做好却不是件容易的事情，新师道教学教务第六期培训，今天培训老师教你如何做好班级管理。班级管理分为课前、课中与课后。
1. 学生入班成绩登记表
班级：填写完整的班级名称（如：小升初英语（1）班）
教师：完整的教师姓名（如：张晓君）
测试日期：年月日的完整填写（如：2012/2/3)
学生姓名：完整的学生姓名（如：张怡然）
入学成绩：数学：××分（如：49分） 英语：××分（如：49分）
测试人：学习顾问的姓名（如：张丽晓）
试卷分析：老师对学生通过试卷做出的试卷分析和问题所在，什么地方是优势，什么地方劣势。（如：基础知识掌握较好、综合应用能力不是很好，加强阅读）
入班日期：年月日的完整填写（如：2012/2/4)
（备注：请将每个入班的学生填写清楚，和课程顾问结合学生的情况，如有插班的学生也应该认真填写）
2. 课程进度计划与实施表
班级：填写完整的班级名称（如：小升初英语（1）班）
教材：完整的教材名称包括上下册的标明。（小升初英语）
规定课时：完整的课时。（50课时）
教师：完整的教师姓名（如：张晓君）
课次：依次用阿拉伯数字填写。（如：1、2、3）
计划上课日期：根据我们的安排课时的习惯，按照日历查出大概的日期，日期包括年月日。（如：2012/2/3)
计划课程进度：根据课时的安排和时间，写出大概的课程进度。
实际上课日期：写出实际的上课日期，日期包括年月日（如：2012/2/3)
实际上课时间：写出实际上课的具体时间，具体时间为周几、上下午、时间点（如：周六上7:50-9:40)
实际上课进度：写出实际的上课进度。（如：动词（1））
是否测试：填出自己是否进行了前测。（如：是/否）
备注：特殊情况备注。（如：调课，代课等）
3.学员签到表
课程：填写教材名称。（如：小升初英语）
教师：老师的全名。（如：张晓君）
姓名：学生的全名。（如：张怡然）
就读学校：学校、年级、班级（如：一中三（1））。
固定电话、母亲电话、父亲电话：填写完整的电话。
课次下的空格填写日期：上格为日，下格为月。（如：4 ? 5 ）
备注：请按照本表下的标注认真填写
4.课堂测试成绩登记
姓名：学生的完整姓名（先后顺序按照点名册上的顺序填写）
课次：用分数填写月日，上格为日，下格为月。（如：4 ? 5 ）
满分和人数：一前一后填写。前面为满分后面为人数，用斜线隔开。
平均分：总分除以人次。
核查人数：低于平均分的人数。
备注：特殊情况的备注。
5.课后作业成绩登记表
班级：完整的班级名称。
作业内容：完整的作业内容。（如：第5页的8个单词）
姓名：填写学生的完整姓名。
日期：写在课次的下面，只填写月和日。月在前，日在后（如1.23）
姓名后填写本次作业的结果，严格按照备注的要求填写。
名次：一学年排一次。
6.试卷分析表（一）
校区/班级：市直/初三英语（1）
考试时间：几月几日
考试类别：期中考试、期末考试
任课老师：老师的完整姓名。（如：王林蕊）
填表时间：几月几日（5月5日）
数据分析：应考：几人（如：9人） 实考几人（如：8人） 参考率：实考人数除以应考人数的得数。（8?9=88.9%）
优秀：成绩的80%以上 及格：成绩的60% 不及格：低于60%的成绩
优秀率：80%以上的人 及格率：及格人数除以参考总人数。 不及格率：不及格人数除以总人数。
总分：总成绩 平均分：总分除以总人数。 最高分：本次考试的最高分。
最低分：本次考试的最低分。
总名次：同个课头的排名，一个班的不用填写。
试卷分析：题号：每题的标号 得分率：本题学生得分的总分和除以本题的总分。下一栏填写试题分析
存在问题：分析本次考试的优劣势。
教学建议：根据这次考试的结果，写出下阶段课的改正和建议。
表扬：写出需要表扬的人名。
需要鼓励：写出需要鼓励的人名
明显进步：写出明显进步人员的姓名
退步明显：写出退步人员的姓名。
7.电话回访总表
班级的基本情况总结：
填写回访学生的班级情况总结从所要求的各项填写。
回访后填写回访后的表格，按照所要求的项填写。
日期：月 日
姓名：学生的姓名。
电话：回访时打的电话。
回访内容：写出自己回访的内容和家长反馈的内容和处理办法。
备注：特殊情况备注。
8. 家长会情况说明表
班级：班级的名称
教师：老师的姓名
学生人数：学生总人数。
时间：年月日和星期
预计天气情况：提前关注当天的天气。
物品准备：准备的物品。
邀请人数：几人
实到人数：到会人数
缺席家长沟通：打电话还是什么
家长会流程（会前）：
协助老师任务及落实（会前、会后）：
家长会效果（会后）：分析那些做的好，那些做的不好，需要改进的。
1. 开班课流程
一． 点名
二．独具特色的自我介绍：
同学之间的相互介绍
三．解说睿源文化
四．老师对学生的要求
五．入班宣誓词
六．班干部评选及座位安排原则
七．课程规划
2. 常规课流程
新的教育教学模式——256系统
课前测试成绩登记表
课后作业成绩登记表
为了检验前一次课“学生学”和“老师教”的教学效果，同时为了做好教学服务管理，特要求教师在上新课之前，要对前一次课或前几次课所学内容进行测试、批改并登记成绩。同时，为了进一步强化教学效果和巩固教学内容，特要求教师在每次课后做出科学的作业设计，并且认真批改，然后进行成绩登记。
第一环节课堂检测
检测时间：讲新课前3-5分钟
分 值： 英20-30；数10-20；
命题内容：前一次课程的重点、难点、突破点
命题形式：各学科统一命题（听写）
试卷批改：①当堂学生相互批改；②课间教师改。
成绩登记：次次登记最后累计
成绩反馈：每两周反馈家长一次
具体要求如下：
1、试题要求：
试题内容为前一次课程的重点、难点、突破点；同一学科同一专项的课堂测试题要求统一，并在教案当中有所体现。
2、检测要有专用检测本，检测必有批改，批改必有记录，记录必有反馈（两周）。
3、课堂检测本
检测本要求检测的时候发给学生，检测之后及时收回。测试完毕之后，教师可根据课堂内容所需要的时间来决定批改的方式：
①当堂批改，可让学生互换，相互批改的时候学生们可进行第二次的复习，并能够细心严格的找出对方的错误。可以培养学生严谨的学习习惯。批改后及时将检测本收上来，课间登记成绩。
②课间批改，若课程内容较多，不便耽误正常的授课时间，测试后及时将检测本收上来，利用下课时间进行批改并记录成绩。对有错误的要让学生进行及时的订正。
4、反馈要求
①老师每两周给学生总结一下成绩，班内公布，必须起到：树立榜样、推出新人、鼓励成绩靠后的学生；
②每两周时间，把成绩反馈给家长一次，面谈或者电话沟通。
③本期结课前的最后一次课要累计学生的成绩，并且班内排名，校区排名，红榜张贴。
5、监督执行
各校区前台及教学管理人员需对教师的作业成绩登记和课堂测试成绩登记情况进行监督和定期不定期的检查，对没有按照规定要求完成检测及成绩登记的班级，在进行课时审核时，不予审核。
第二环节三法课堂
1、教法灵活：
2、学法科学有效：
3、管法严格：
①教师必须对本班的学生提出班级的管理制度；
②强调学生不会的作业要不耻下问，打电话问老师，做到发现问题，及时解决；
③学生需要提前5分钟到校，并在上课前将作业本交上来
④对于缺课的学生，老师一定要在一周内给学生进行补课
⑥要求教师能够维护正常的上课秩序，调动
全体学生学习的积极性，做到全体学生能够
认真听讲，积极思考，不做小动作，不乱说话，上课不吃东西。
⑦课间休息时间为10分钟，不得延长下课时间，第二节上课学生及教师不得迟到，每天第一、第二时间段上课的班级，第二节不能拖堂超过5分钟；
⑧学生放学后要打扫教室卫生，桌椅摆放整齐，确保地面干净，门窗电源关闭；
第三环节培优补差
课前：对差生进行作业的辅导，保证按时交作业。
课中：注意“提问的艺术”，把容易的问题交给程度差生回答，较难的问题交给程度较好的学生回答，达到全班同学都有体现，共同进步。规定每位学生提问至少2次。
课后：给程度较好的学生布置一些拓展性的习题（非作业的性质），并定时反馈；对差生，多鼓励，多与家长接触，加强电话教学，每两周一次，并做好详细记录，必要时可找出5个以上的学生（可以是不同班级的），与家长进行沟通，建议其对掌握不好的课程内容进行重复学习，统一补课。
第四环节作业批改
具体操作如下：
1、教师对作业进行批改时，要反馈学生的作业分值和得分情况。
2、所有睿源教育机构的班级，每期发两个作业本，轮换使用。
3、教师在批改作业后必须在当天登记学生的作业得分情况。
第五环节电话教学
1、先对每个学生的特点进行分析，结合课堂表现和作业情况，有针对性的和家长进行沟通。
2、要求学生有不会的问题及时给老师打电话。
3、对于程度不好，有没有养成给老师打电话习惯的学生，老师要在每周上课前给该生打一次电话，解决孩子不好的问题，并鼓励学生养成不懂就问的好习惯。
1、课堂检测 3—5分钟
回顾上节课所学的知识，对学生的掌握程度进行反馈；
2、知识呈现 20分钟
对本节课的基本内容进行讲解，互动学习；
3、操练内化 12分钟
以多样化的形式对本节课的重点知识点反复高效的进行练习，让学生在课堂上牢固掌握；
4、迁移延伸 5分钟
针对本节课的课程内容，对知识进行拓展延伸，开阔学生的视野，加深学生对知识的理解内化。
5、总结归纳 3—5分钟
对本节课的重点内容进行知识的梳理，强调考点，同时对学生的课堂表现进行总结，强调表现好的和需要进一步努力的学生，主要是对学生进行表扬和鼓励（表扬的方式有三种：口头表扬；加分表扬；物质表扬）
6、作业设计 1分钟
教师必须根据本节课的授课内容和学生的掌握程度，科学的设计作业。
备注：以上课堂六步教学法的第二、三、四个步骤，教师注意要将其完美的结合起来。
3、控课小技巧：
老师在前三次上课时应该树立一定的威严；
可以选择班级里纪律较差的学员，当班级里的纪律委员或班长，以此培养孩子的自制能力。
让班级里的学员互相监督，检举班级里纪律较差的学员，给予监督者一定的奖励（比如增加学员积分、发卡以示鼓励）。
家校服务的具体要求
全面沟通：
主要用于进行电话通知。
目标明确，内容统一，语气亲切，简约明了。
客服沟通：
主要用于阶段性客户回访。(学校统一安排)
我的电话要打给谁？——家长！
我打电话的目的是什么？ ——关注孩子在家学习情况。
我要说明几件事情？它们之间的联系怎样？
A我对孩子在家的学习要求。
B我想知道孩子的实际情况。
C我想得到家长的支持帮助。
D我想和孩子进行电话交流。
我应该选择怎样的表达方式？ ——礼貌用语、简洁明了。
新师道第六期教学教务培训进行时，实战老师教你做班管，明天小编继续在此为您分享。
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