昨天，我的“何言欢语”说到了近期的几个来访案例，说的是多个10岁左右的孩子，都在读小学三四年级，却动不动就拿“不上学”、“不做作业”来困扰父母，让父母很郁闷，又很无奈的事情，我请师友们给他们一些建议，先汇总如下：
卢玉兰老师：10岁左右是身体发育和认知发展的一个关键阶段。这个阶段孩子开始对是非、好坏、善恶等有了一些自己的评判标准，自尊心特别强。在这个阶段要面对学业的压力，也会让孩子的情绪出现波动。如果父母和孩子之间沟通不畅，孩子真正需求没有得到父母的关注，孩子就会用一些行为来引起父母的注意：比如不上学、生病、不做作业等。
当孩子已经出现了不上学、不做作业等现象时，父母要做的是先要让自己平静下来，用一些方法和孩子进行有效的沟通（要看到孩子当下的情绪表现，告诉孩子你看到了，你懂他的）好好地去找找孩子出现这些情况的原因，这样或许我们就能更好地和孩子一起面对他所遇到的困境。
程艺老师：从孩子的成长阶段来看，10岁的孩子正在三、四年级期间，是小学阶段的过渡年级，也是孩子跨入中高年级的起始年级。三、四年级是孩子的学习习惯、学习态度从“可塑性强”逐渐转向“定型”的重要过渡阶段，是个非常不稳定的阶段。
这个阶段的孩子开始有了自己的主见与认知，在学习、情绪、心理、人际交往等方面方面都面临挑战。
建议：（1）请家长理解10岁孩子正处在一个特殊的成长阶段，孩子出现了一些危机也不必太过焦虑。 （2）考虑孩子自身的个性、情绪调节能力、自控力、适应力、抗逆力、复原力等，找对原因，针对性地解决。如果是学习习惯 、学习方法不对等，可以培养良好的学习习惯；如果是情绪不稳定，可以学习情绪管理技巧；如果是抗挫折能力差，可以培养孩子的抗逆力……（3）孩子出现危机后，老师、家长、同伴的态度如何对于孩子也很重要，孩子能否在遇到困难时得到适当的帮助，是否能自由地表达自己的想法等。家长可以找孩子谈心，表达支持孩子的心意；如果孩子不愿同家长谈，可以让与孩子关系好的朋友或长辈出面，或者寻求专业人士如心理咨询师等的帮助。
陈靖老师：10岁的孩子一般在读小学四五年级了，他/她可能第一次面对来自老师和家长明显的压力，关于小升初的考试压力，如果家长用或简单或粗暴的方式来加强对孩子的管理，很容易引起孩子的反叛，这是我们应该注意的，当然，每个不想上学的孩子可能面对的情况不一样，还需要家长耐心了解孩子内心的想法，作出相应的引导。
李国兴老师：10岁左右是孩子人格的形成阶段，这个阶段孩子会认为自己已经很懂事了，应该有独立决策能力了，出现自我的思想，对是非、好否、善恶有自己的评判标准，自尊心特别强。 这个阶段，如果父母不了解孩子的心理特质，容易因教育引导不当而发生各种矛盾与冲突。所以针对这一阶段的教育引导，父母应该多加强自我学习，觉察自己的教育方式是否恰当，再根据孩子的问题进行分析、理解，调整方式方法，做孩子的引路人而非纯粹的说教者。
何欢建议： 1、不把问题扩大化。每个孩子的问题都是家庭、学校、社会多角度问题的折射，也是我们可以成长的方向。 2、处理好家长的情绪。焦虑的父母对孩子的问题解决没有实际的帮助，有时会成为障碍，有时掩盖了问题的本质。 3、与孩子共同成长。家长要加强自我的学习与提高，在陪伴、引导、训练、教育孩子的同时，也能更好地促进自我的成长。 4、善用资源。与孩子的老师多沟通，多运用孩子亲友、同学等人士协同配合帮助孩子，必要时寻求专业的教育、社会、心理等老师的帮助。
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