--------------------------------我个人理解，题主说的“正确的指导”是指来自外部的指导是吗？写作通常来讲，可以一边自学，一边向人请教。后者即是外部的指导。我认为，应该是这样：可能外部的指导有时候不那么好，不准确或者不正确。这种情况下会走很多弯路，花更多时间可能也学不到好的技能技巧。打个可能不恰当的比方，为什么家长们都想买学区房？能被称为学区房，那是因为房子（户口）能对应的学校很好。好在哪？师资呗。其本质就是大家都相信“名师出高徒”，就这么简单。很简单，多读好书，读那些言之有物的好书。比如经典名著，或者某些行业里基础性的或者说标杆性的著作。如果想报课，也是同样的道理，报好的课，师资强的课程。故事当中涉及人物，怎么写人物呢？我从《短篇小说写作指南》当中摘录了几个观点：一个作家的任务应该更偏向于描绘，而非评判。文学是对人类之脆弱的记录。你必须对这些脆弱抱有同情式的兴趣，而你的好奇心也应该一以贯之，直到你穷尽所能，抵达这种脆弱的最深处。
在所有塑造人物的方法中，你可以选择通过描述具体而生动的细节来丰满你的角色，而这些细节应该只包括能够展现人物个性的那些。
多用名词和动词。避开形容词和副词，除非能够加强你的表达——有时候确实是可以的。但通常，如果你的描写是依靠名词和动词成立的，就能够有更好的强调、描写和文笔。
初学者往往着迷于副词：他“生气地”说，她“安慰地”说，他“勉强地”回答。应该让对白自己体现情绪。让他说的话表现出生气；让她的回答显示出安慰。
《短篇小说指南》是一本多位作家谈创作的文集。以上四个段落来自三位作家，但实际上他们表达的其实是同样的观点：什么意思呢？就是多用名词，动词去描绘你的人物，而不是站在作者的视角去评判人物，他生气了，应该把他生气时候的样子写出来，通过表情，通过对话等。她安慰某人，写出她安慰的表情、动作、语言等。而不是简单地说，他很生气……她去安慰他……我最近在同时也在读故园风雨前的书——《幸得诸君慰平生》，直接从书里找个案例来佐证下上述几位作家的观点吧。在《幸得诸君慰平生》里有一篇《愤青》，讲的是作者“我”去买菜，听到菜贩老板娘和买菜的太婆之间的对话。前情是，太婆买菜时跟熟识的老板娘摆龙门阵（四川方言）。“我”要买新鲜蚕豆，老板娘要现剥，需要等上一会儿。太婆反正也不赶时间，又是个热心人，一边跟老板娘闲聊，一边帮着剥蚕豆。聊的是什么呢，老板娘的表姐想要孩子，看了很多医生才怀上，年近四十才生了头胎。通篇里，对话较多，辅以第三视角的描写。为了节省时间， 我拍了最后部分：最后部分里，除了两段“我”的心理活动外，依然是对话。“我”的心理活动是题眼（这篇文章题目叫《愤青》）。其实“我”是中年“愤青”，而太婆是老年“愤青”。亮点是，“我”以为太婆跟老板娘一样，是那种重男轻女的愚昧老太太，觉得“男娃儿贵重”。没想到，太婆生气了“把蚕豆筲箕往台子上一放，豆子蹦出来好几个。”一个古道热肠、可爱的、“愤青”太婆的形象跃然纸上，发出耀眼的光芒。将这篇文章对照前面三位作家的观点去理解，可以说《愤青》里没有一个字是多余的。举上述例子是想说，掌握了正确的技能技巧，写作才能更准确，更生动。可见正确的指导是非常必要也非常重要的。所以在学习写作的时候，不论是自学还是报课，都要找到好的老师。更多写作方法和技巧可点击以下链接：
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