陈必武
建筑有结构，课堂教学也是有结构的。
不同的课型、不同的学科的课堂结构有差异，但是大体差不多，
以新授课为例，课堂的基本结构一般分为导入（复习）、新授、巩固、反馈、总结五个部分。
1.导入阶段。
即课堂的开始阶段，这个阶段也可以是复习旧知的阶段，也可以是自学新知的阶段。时间上以五分钟为宜。导入部分设计的好，能很快吸引学生的注意力，调动学生听课的积极性。
这个部分每个老师的习惯不同，做法也不一样。例如，有的数学教师在导入部分就以口算为主，日复一日，年复一年，学生的口算能力提高很快。我见过的一位老师，他的课堂导入一直就是讲故事开始，学生很爱听。有的语文教师，导入部分一直以口头作文为主，时间长了，学生的口语能力非常棒，与别的班级学生有显著不同。有的语文教师，上课开始，就是听写词语，学生基本功抓得扎实。
有的老师习惯上这个阶段是安排学生自学新知。老师把课前准备好的自学提纲展示给同学们，学生按照提纲自学。
2.新授阶段。
讲授新的知识阶段。如果导入阶段从自学开始，这个阶段就是检查自学情况，然后自然过渡到讲授新知识阶段。
新授课，这个阶段是重点，时间上一般安排15-20分钟左右。也就是占到了课堂时间的一半甚至多一些。我个人提倡10-15分钟为宜，老师要精讲为主，多留点时间用来巩固新知。
这个阶段以老师讲授为主，也可以让学生讲，让学生当老师，教师相机点评，效果也非常好。
所谓精讲，就是老师教学语言要精炼，分析问题要精辟，教学重点要精准，突破难点要精确，所用时间要最少。
3.巩固阶段
巩固即巩固刚学习的新的知识，这个阶段以10分钟为宜。也就是通过练习题来进行巩固。例如数学课上，学习了例题以后，利用课本上配套的练习题巩固学生所学情况。
4.反馈阶段
对学生的巩固练习情况当堂进行反馈，这个阶段以8-10分钟为宜。可以指名学生到黑板上板演，也可以同桌互批。练习时老师可以拿着红笔巡视，及时批改，及时让学生订正。
发现学生的共性问题，要立即在全班反馈，纠正错误。对于练习正确率高的同学要表扬。
5.课堂总结阶段。
小结本课所学知识（这个也可以指名学生总结），时间以3-5分钟分宜。可以表扬表现好的同学、提醒学生容易错的地方及相关注意点。
也有的专家把课堂结构分为导入、新授、检查反馈、总结四个部分。即把上面的第三、四部分合并起来，也是可以的。
了解了课堂的基本结构，我们备课、上课心中就有了基本框架，上课就心中有数，容易得多。
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