幼儿园“超前教育”的危害

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班主任坦言，幼儿园“超前教育”的危害，将在小学二年级逐渐显露

发布时间：2022-04-19 22:27:55

即便开放了二胎三胎，很多私立幼儿园仍旧处于“一娃难求”的状态。不少幼儿园为了招生，只能绞尽脑汁地拿出各自的“特色来”。

有的幼儿园通过免费的艺术课程招揽学生，有的幼儿园通过强化师资能力吸引家长，还有的幼儿园通过降低学费获取竞争力，这些都是比较正规的招生方式。

不过偏偏有些幼儿园剑走偏锋，即便是官方三令五申不允许幼儿园进行超前教育，但他们为了能显示从自己这里走出的学生“起点更高”，就变着法的让家长认可自己的教育观念。

而家长一边听着校外辅导机构的“不要让孩子输在起跑线上”，一边又听着幼儿园招生老师的“超前教育能帮学生打好小学基础”，就这样有很多学生开始在幼儿园被揠苗助长了。

班主任坦言，幼儿园“超前教育”的危害，将在小学二年级逐渐显露！

家长会同意让学生接受幼儿园的超前教育，其实也有自己的想法，毕竟现在学生的竞争这么激烈，看着一些内卷严重地区的学生还没上小学，就把1年级课程学完了，家长也着急啊。

而且家长知道小学一年级是学生给老师留下最初印象的阶段，倘若自家孩子可以在老师面前表现得很突出，更容易获得老师的重视，还有可能提前加入少先队或者拿到班干部角色。

父母之爱子则为之计深远，即便家长想要让孩子走竞赛路线，也不要一意孤行让孩子接受超前教育。班主任坦言，幼儿园“超前教育”的危害，将在小学二年级逐渐显露，家长别忽视。

先来说说幼儿园老师是否有能力讲好小学的课程，笔者身边不乏有一些家长跟我吐槽，孩子才上大班就已经学习一百以内加减法了，但老师所教的算术方式却还停留在20年前。

我们知道想要学好数学是需要养成好的数学思维的，否则幼儿园所谓的提前打基础，反倒让学生多走了弯路，上小学之后老师还要花更多的时间去纠正学生的学习方法，事倍功半。

倘若在幼儿园老师教授的学习方法正确的情况下，一年级学生在上课时在发现老师所讲知识自己已经学过时，很容易因为骄傲自满而上课不好好听课，进而错过学习习惯的最佳养成期。

即便这两种情况家长都可以帮学生避免，但是学生上了小学二年级后，要接触的知识基本是幼儿园并没有接触过的。而且在双减的背景下，除非家长亲自上阵否则学生很难继续接受超前教育。

那么小学生会在从一年到二年的过程中，突然感觉到一种“挫败感”：为什么之前的题那么简单，突然就难了？但是没有接受过超前教育的学生，则是在进行很平稳的过渡。

再倘若前三种情况家长都可以帮助学生避免，那家长也要考虑学生是否会“提前透支”。郑强教授曾说过：我们的学生不是输在起跑线上，而是累倒在起跑线上。当学生提前透支了学习兴趣、学习劲头，可能就要开始提前厌学啦。

可能会有家长反对：我的孩子接受了超前教育，现在也是学霸。不可否认一定会有家长可以更有效地帮助学生，也一定会有学生可以承受得了超前教育，但是在大概率下我们还是应该相信官方、相信班主任老师。

超前教育和超纲教育，有本质上的区别吗？家长别被花言巧语蒙蔽了

有些教育机构在发现超前教育的路走不通之后，会开始走超纲教育，美其名曰是激发学生潜能、别人家孩子做不上的题您家孩子可以做。但两者本质上有区别吗？家长别被蒙蔽了。

笔者认为两者没什么明显区别，对于天赋异禀的学生来说或许是可以走竞赛路线、走强基计划的基础，但对普通学生来说，就是在对学生揠苗助长、提前透支，不如一步一个脚印地走。

如何避免接受过“超前教育”的学生，更顺利地度过小学二年级？

有时即便家长不想让孩子接受超前教育，但没办法，幼儿园老师就那么教，转幼儿园又担心学生会因为不适应而生病。面对这种情况，就需要家长在学生上小学一年级时格外费心了。

这一年家长可以帮助学生过得很充实，将学生学习语文数学节省下来的时间，利用到看课外读物或者学习兴趣特长上，同时要鼓励学生热心帮助班里需要帮助的学生。

笔者寄语：家长不要忽视幼儿园超前教育的危害，要明白语数外成绩并非是唯一衡量学生能力的标准，建议家长在学生上幼儿园和小学低年级阶段，多注意对学生性格和习惯的养成。