作者：丁点光明
首发：逻辑学（微信号：ihegel)
在体制中，每个人都既是被奴役者，也是奴役他人者。老师、学生如此，家长亦无不然。以至于，很多人一旦失去体制，反而觉得很不习惯，变得无所适从。这，或许恰是中国教育更隐蔽的杀伤力。
女儿今年9岁，读小学三年级。
她读一、二年级时，我根本没把她的教育问题放在心上，所以在妻子送她去重点小学的计划意外破产后，我们就送她去了一家离家很近的私立小学。
这所所谓的私立学校其实只是一所非公办的民办小学，虽然校舍不算简陋，也是小班上课，但是与那种穷奢极侈的贵族学校是根本沾不上边的。对此，我也不以为意，毕竟是初等教育嘛。在哪儿学习都还是学习1+1=2，不可能教她哥德巴赫猜想吧？
不过两个学年下来，还是发现了不少问题。
首先是学校师资力量不可靠。一年级的班主任老师二年级就离职了，英语老师后来不知什么时候也不见了，我们发现时孩子说都有很长一段时间没有上过英语课了，凡是英语课就是自习。还有一个问题就是老师根本不督促孩子完成作业，一次和班主任通电话时，班主任才漫不经心说她已经一周没有交过作业了。而且孩子变得极为不自信，总是问我们：'我是不是很笨啊？'问她谁说她笨了，她也不肯说。
更恐怖的是二年级期末时，竟有高年级的学生对他们这些低年级的学生敲诈勒索。跟车老师对此竟然茫然无知！
饶是我对孩子的教育再漠不关心，现在也不能继续坐视不管了。机缘巧合，经过小区邻居介绍，把她转到现在这所新成立的省重点中学的附小读书。
新学年伊始，孩子穿上我们支付了￥1,100购买的新校服后，看起来精神了很多，而且学习热情也高涨了不少。这里的老师也非常有责任心，不仅建立了学生家长微信群，在群里与家长互通有无，还会单独发微信告知我们孩子的作业完成情况。对此我极为感动。
看起来一切似乎都在朝着积极正确的方向迈进，按说我应该很高兴了，但我总觉得似乎哪儿有点儿不对。
悉心一琢磨，我知道问题出在哪儿了：
女儿每天6:05起床，搭乘6:35的校车去学校。下午16:00放学，搭乘校车到家17:35。吃过晚饭，差不多19:00，她就开始张罗写作业，差不多会写到20:30到21:00左右，接下来她就要紧锣密鼓地张罗睡觉了。阅读、练琴根本不可能，看电视、玩耍更是不可能的奢望。
一个多星期前去参加女儿的家长会，一个多小时的时间里三位主课老师（语文、数学、英语）以及学校校长先后登台就孩子们现在的考试分数与重点学校学生考试分数的差距进行了条分缕析的解释和说明。期间，语文老师让我很感动地提及了如何培养孩子们的阅读习惯和独立思考能力，当然前提是这两种能力对于提高孩子的分数成绩是极有帮助的。那一刻的场景我忽然觉得特别似曾相识，回忆了半晌猛然想起当年我们的老师也是这样把这种紧迫意识传递给我们的家长的。三十多年过去了，我能体会到的改变就是我从学生变成了家长。
非常好玩的是，前几天在微信遇到现在已经举家移民到澳大利亚了的前同事。她竟然告诉我正在考虑带孩子回国接受教育，原因是觉得孩子在澳大利亚每天只是疯玩儿，学习时间太少。所以她想回中国去培养孩子的“良好读书习惯”。此言一出，顿时笑翻一干网友，她也羞愤地退群了。
没想到今天看到她在朋友圈里更新的内容竟是这个样子的：
“原来的房东（中学教师）去中国北京上海广州的姐妹学校考察回来了，她迫不及待的打电话给我想分享她所见到的许许多多incredible的事情，因为这是她第一次到中国。她难以置信一个班45个学生挤在一个教室里，就只有一个老师讲课，然后每个学生都那么认真，不会讲一句话，个个都全神贯注的听和记录老师的讲课内容。当我告诉她我想把Flora送回中国读书时，她就差说我Crazy了。我告诉她现在Flora每周只能看一次电视了，每天做我布置的英文和数学作业到晚上9点睡觉，她说我不能这样对待一个6岁的孩子，这样对Flora是不公平的，她邀请我们周日去她家晚饭见面后细谈。”
对此，我给她的留言是“速带你女儿回国接受中国教育，不然小心你女儿被起早贪黑的中国学生甩出半个地球去。”
我无意抱怨中国的现行的教育体制。其实在体制中，我们每个人都既是被奴役者，也是奴役他人者。老师如此，学生如此，家长亦如此。而我们中间很多人一旦失去体制，反而觉得很不习惯，会渴望和想念这种体制。这，或许恰是中国教育的成功所在。
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