这学期已经接近尾声，孩子们也即将迎来期末考试的检验。
时间不等人！
常有家长苦恼于孩子的学习，到处是漏洞。确实，孩子能不能考个好成绩，主要取决于孩子对知识的掌握是否牢固。因此，把握住最后的复习时间，查漏补缺，有效复习，对孩子最后的成绩非常重要。
下面是一位资深班主任总结的几个复习的小窍门，希望可以帮到大家，让孩子在期末考试中取得优异的成绩！
小学阶段的孩子通常学习没有规划，都是按照老师的要求来学习的。期末复习，不妨学着制定自己的计划。
这个时间段，同时也是孩子养成良好学习习惯的时候。
家长可以准备一张大纸，和孩子一起制定期末复习的计划，让孩子在复习的时候掌握主动权。
在制定复习计划的时候，孩子的计划可能不完整，这就需要家长来对孩子的计划进行查落补缺、修正。
给孩子创造一个安静的环境
有的爸爸一回家就开始扯着大嗓门打电话，妈妈就会推搡着爸爸出去，指责丈夫：“你能不能声音小点！孩子正在学习呢！”
有的时候爸爸也会高声反驳，夫妻俩再争吵几句，不仅影响家庭关系，甚至还会让孩子觉得“都是因为我，才让爸爸妈妈吵起来的”，更不利于孩子的期末复习。
家长不要觉得这些都是生活中的小事，其实孩子敏锐的眼睛都能发现的。
曾有孩子在后台留言说：特别不喜欢看见爸爸妈妈在考试前对他小心翼翼的样子，这样会让他压力很大，觉得考不好就对不起父母。
鼓励孩子，及时表扬
最近有不少家长留言说孩子学习没有动力，越到期末越是好动，就很烦躁、兴奋。
爸爸妈妈们回想一下，孩子是不是一年级的时候会比较好学，可是越到高年级就越没有动力学习了呢？
能坚持不懈地做一件事对任何人来说都不易，那些能够忍耐寂寞的人，他的内心是坚强的。
对孩子来说，能够支持他一直做一件事情的源动力，就是爸爸妈妈。
很多学习成绩不好的孩子对学习的态度并不是爸爸妈妈想的那样要完了，实际上他们心里是有欲望的，可是被爸爸妈妈已经表现出来了对孩子的负面评价，失望的样子打消了孩子努力的决心。
如果这个时候父母能够理性看待孩子，不打击孩子的积极性，跟孩子一起找原因，并且鼓励孩子，孩子就会重新调整自己的心态，认真读书。
要解决孩子上进心的关键，是在孩子心目中，树立一个孩子努力能达到的目标。
建议采用“一点点进步欣赏法”，具体做法是：当孩子每进步一点，家长就要对孩子进步的部分进行鼓励。
孩子今晚复习了本学期的英语试卷，比昨天学习用功了，家长就应该及时鼓励孩子今晚的进步。
告诉孩子：只要你按部就班好好复习，期末一定考出优异的成绩。
分散复习，劳逸结合
假如如果有60分钟的复习内容，应该是让孩子一下子复习完呢？还是分成几段间隔复习呢？
心理学家很早就对这个问题进行了实验，实验结果表明：分散复习要比长时间的集中复习效果好。
对于孩子来说，其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。
所以，您不妨让孩子每次复习20分钟。中间休息之后再复习，这样孩子就不会疲劳，复习的效果也会更好。
当孩子同时面临几门课程的复习任务时，用分散的方式复习。
即这30分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。
每复习一段时间，家长可以让孩子放松一下，做到劳逸结合。
比如，每复习两个小时，家长可以适时给孩子递上几个苹果、一些零食，让孩子的大脑暂时放空。
或者和孩子聊一会儿天，和孩子交流下复习的心得，让孩子在复习苦闷的环境中找到“排泄口”，有人和自己聊天，对孩子来说是一次巨大的心灵慰藉。
不建议家长用玩手机、看电视剧的方式让孩子放松，孩子的大脑一旦受到更强烈的刺激，他就很难回到之前的复习状态了。
当孩子学习时颓废、没有动力的时候，这个时候家长可以让孩子放下手中的作业。
带着孩子去出去散步、带着孩子看看笑话、一起唱歌、听音乐，通过外界的短暂娱乐，让孩子不再烦躁。
多看错题，把握考点
错题代表着孩子对这类题掌握不牢固或者是因为粗心大意而写错的。
期末考试前不需要去花费大量时间将课本重新梳理一遍，只需要将日常练习、考试中遇到的错题、典型题、粗心题分门别类地收集在一起。
让错题本和之前试卷、作业上的错题发挥其作用。
期末复习中，一定要拿出一定的时间重新去温习错题，这样做，会比重新去做几道题、写几套卷子有更大的学习收获。
将之前所做过的试卷与作业进行整理、装订，在错题上做一个显眼的记号，有计划的做错题，这样可以避免以前所犯的错误。
如果重新做过一次就能掌握的，将这题划去，做了两次以上还没有掌握的，要多请教与练习，直到错题基本掌握。
对待错题一定要手写一遍，不要觉得看一遍就行了。
写错的应用题要重新推理、演算一遍；写错的古诗句重新默写后一定要对照课本仔细检查一遍；写错的英语单词一定要熟练掌握才行。
经常写错的题多半也是老师教学的重难点，同时也是考试中的考点。
比如“空间与图形”，对图形的认识、计算，就是重点内容，如果总是在这类题上栽跟头，那就要多写多练了。
建议早、晚各复习一遍错题，晚上将早上复习过的内容再看一遍，加深印象。
用关切代替发怒，用安慰代替指责
有的孩子复习压力很大，常常放学后不想看书，总想玩一会儿放松一下再学习。
有的家长看见就会觉得很生气，粗暴地将遥控器从孩子手里拽出来，凶巴巴地关上电视机，对着孩子喊：“快考试了！还玩！还不赶紧去学习！”
孩子委屈巴巴从沙发上哧溜下来，耷拉着脑袋趴在桌子前学习，学不进去，心情烦躁，觉得自己一点自由的空间都没有了。
家长越是到了这种关键时期，就越要沉住气。孩子本身在这个时候就有不小的压力，也会比平时更加敏感一些。所以，家长此时一定要注意自己的说话方式。
当看到孩子不学习而先看动画片的时候，家长可以对孩子说：等把今天的复习的任务完成再看电视好不好？
当孩子复习的时候心不在焉，开始玩笔、发呆的时候，家长可以对孩子说：先写完复习完，然后我们一起玩好不好？
当孩子心情不好闹别扭，不想复习的时候，家长可以对孩子说：这次考得好，暑假就带你出去玩好不好？
尽量用安慰、鼓励的语气来宽慰孩子。
此外，陪伴孩子去复习，是给孩子心理最大的奖励。
付出行动的奖励如同抚慰心灵的阳光，心灵缺乏这种滋养，便无法完美的绽放。
然而，大多来自家长的鼓励，只是嘴上说几句好听的话，遇到孩子反抗，变鼓励为责难。
鼓励的最高境界是：有条件的赞赏，无条件的积极关注。
大多数的孩子都是在有条件的积极关注的环境长大。刚出生到走路，父母给与的爱和支持可能是无条件的，一到了上学的年纪，大部分家长不太会继续这样做。
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