魏书生教育思想歌诀
（一）
民主科学和修养，
“三大命题”世界扬。
科学治教有“三环”，
“四条标准”不能忘。
事时时事相对应，
人事事人定好岗。
民主施教“四方面”，
服务学生意识强。
人性个性要尊重
师生互助多商量。
【注释】
中国基础教育班集体建设专家，中国少年队工作学会基础理论专业委员会副主任，全国中小学班集体研究中心常务副主任唐云增先生把“民主、科学、修养”定位于“世界教育的三大命题”，将“民主、科学、修养”养成习惯”，这应是世界教师努力的目标。
“计划执行系统”“监督检查系统”“总结反馈系统”。
科学治教，尽可能引导师生做事情要符合四条标准：第一，眼前符合师生和国家利益。第二，将将来可持续发展。第三，时间成本低。第四，经济成本低。
（二）
“学习劳动和游戏”，
人生活动三大项。
“学习工作尽责任”，
“助人”为乐皆分享。
“信仰人格平常心，
成功基石身健康”。
“三个守护”打根基，
“一个吸收”天地广。
“八大关系”“四支柱”
生命成长乐无疆。
【注释】
魏书生老师把＂学习、工作、尽责和助人＂作为自己的人生信条。
魏书生老师的成功法则：正确而坚定的信仰；富有魅力的个性；用过曰子方式做教育；非凡的体力。
“三个守护”即：守住传统常识、守住新中国的经验、守住每个人内心深处的根本，一吸收世界上一切先进的教育成果。
魏书生老师说每个人要想做好自己的事情，必须处理好以下几个关系，即人与自然的关系；人与社会的关系；人与职业的关系；人与人的关系；人与自己的关系；人与时间的关系；人与空间的关系;人与事件的关系。
每位师生都要建立强壮的生命支柱：学习是生命的支柱；热爱是生命的支柱；研究是生命的支柱；享受是生命的支柱。
(三)
“自学自育＂是法宝,
助力人生效力长。
“二十优点”人人找,
“两个自我”论高尚。
“病历”“三闲”“说明书”
“道德长跑”意志昂。
“七个一分八习惯”,
坚持“三不”成素养。
天外遥望地球小。
体内细察心域广。
【注释】
学生犯错误写心理病历。
“三闲”：“闲话、闲事、闲思”要控制。
魏书生老师称每天记日记为“道德长跑”。
“七个一分钟”：要求学生，从每天一分钟家务、一分钟军歌、一分钟踏步、一分钟日记、一分钟注意力比赛、一分钟名著、一分钟演讲做起，培养好习惯，促进德、智、体、美、劳全面发展。
“八个习惯”：制定学习计划的习惯，预习的习惯，适应老师的习惯，自留作业的习惯，自出考题的习惯，整理错题集的习惯，筛选资料和总结学习经验的习惯，小事赶快做的习惯。
（四）
小班连着大社会，
班级文化呈多样。
名人格言座右铭，
军操雄壮歌声亮。
教室常年备“八有”
集体主义记心上。
“日周期年”持常规，
班级日报“十大项”。
角色定位要积极,
班级自治选“三长”。
【注释】
“八有”：班级教室备有脸盆、毛巾、香皂等洗手工具；暖壸、茶杯等饮水工具；推子和剪子等理发工具；纸篓、痰盂。培养学生勤动手爱劳动互助人的集体主义精神。
学生一日常规有19条；一周常规13条；每月常规5条；学期常规14条；学年常规9条。
班级日报有十项具休要求（见《我这样做老师》251页）。
“三长”：常务班长、值周班长、值日班长。
（五）
教学要求提“十条”，
体现课改新方向。
课堂激趣用“十法”，
“六步教学”是良方。
四十年前“知识树”，
“四遍八步”来引航。
学生听课需“五到”，
“五力”培养成体系，
高效高能靠训练，
定向定时又定量。
【注释】
课堂教学十点要求：每堂都要备课；每堂课至少有三类不同的教育目标；讲授不超过20分钟；讲新课，学生发言不少于十人次；学生动笔练不少于十分钟；处理倜发事不超过20秒；请学生做课堂总结；留三类不同层次的作业；下课后的课间十分钟不离开学生；备课薄上写一句话，这节课的成功在何处。
“教学十法”：组织教学（集体唱支歌、集体朗读、口头作文）；设计导语；设计板书（字体变化，故意写错字，変换表述形式，图表图画式，请学生板书）；注意教态（表情、姿态、手势）；说话声音变化（音量大小、音调高低、音速快慢、以情感人）；引导想象（勾勒形态、染上色彩、画面动态、画面逼真）；引导学生进入情境之中；请学生猜测老师；班级用语；请学生听说读写。
六步教学：定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。
“语文知识树”：魏书生老师把当时语文六册教材内容的4部分22项131个知识点画成树状，以引导学生自学。
“四遍八步”：“四遍”就是每篇文章读四次（跳读、速读、细读、精读）；“八步”就是完成八项任务（识记作者及文章梗概；识记主要人、事物或观点；复述内容；理清结构层次；理解掌握字、词句；圈点摘要重要部分；归纳中心思想；分析文章写作特色。
五到”：学生听课时要做到耳到、眼到、口到、手到、心到。
“五力”：魏书生老师在培养学生的观察力，记忆力，注意力，想象力，写作能力等方面都有独道的，行之有效的方法措施。
（六）
一人一文一世界，
听说读写皆名堂。
“动力部分”勤驱动，
“工作部分”巧增量。
“一介书生”许教育，
松静匀乐筑心房。
感情人才教科研，
“三重收获”胸中装。
普渡众生众生敬，
思想主义润八方。
【注释】
“ー人一文”：魏老师的《培养民主科学治教的习惯》一文就是一个世界。这篇文章是在他六十岁的时候，对其四十年的从教经历是一次总结。“民生”“科学”“修养”是他教育思想的奠基元素，是他教育思想的一个完整的系统。
人的大脑一部分为动力部分，一部分为工作部分。
“三重收获”：老师的劳动有三重收获，收获各类人オ；收获真挚感情；收获创造性劳动。
“书”载思想之道，“生”为智慧之法，“书生”乃人文之身，“魏书生”乃本真教育之体。
二0一八年仲秋节写于春秋楼。
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