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高三第四次适应性训练作文讲评要点
高三第四次适应性训练作文讲评要点】

 

■泰之雪

 

作文题目

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

三条毛毛虫经过长途跋涉来到了一条河的岸边,河对面开满鲜花,它们准备到对面采食花蜜。第一条毛毛虫说:“我们应该搭一座桥,抢在别人之前尽情享受花蜜。”第二条 精选">毛毛虫说:“我们应该造一条船,会精选">更快到达。”第三条毛毛虫说:“我觉得,还是等我们长出翅膀再过河。”前两条毛毛虫怕错过时机,就各自按自己的计划行动。第三条毛毛虫爬上大树,找一片宽阔的绿叶,在阳光下美美地睡了两天,睁眼一看,自己已长出翅膀,化成美丽的蝴蝶。只一会儿工夫它就飞到了河对岸,享受丰盛的早餐。它到处寻找自己的两个伙伴,可怎么也找不到。后来才知道,第一个伙伴搭桥时累死了,第二个伙伴,被河水冲进了大海。

对于本则材料,你有什么见闻、思考、感想?

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

 

评价:

总体不错,写得很成功。

作文写得比较好的:

姜艳阳:《一切从实际出发》。

白  璐:《静等花开》

张晓越:《在等待中创造成功》——从揭示等待的内涵的角度展开论述。

郝  敏:《慢中才能求快》——慢慢来,尊重客观规律,不要急躁。

肖安琪:《过河需要翅膀》——成功需要长期的积蓄和足够的准备。

侯潇辉:《学会等待》——等待最好的时机才能成功。

有几个问题还须注意:

一.立意要准:不要脱离材料内容及含意的范围作文。《考试说明》上是这样要求:基础等级 E“(1)符合题意”“(3)感情真挚,思想健康” “(4)……中心明确”;发展等级 E“(1)深刻——透过现象深入本质,揭示事物内在的联系,观点具有启发作用” “(4)有创新——见解新颖……”。

因此,必须重视审题立意,立意要准,要有意义,要积极向上,要尽可能深刻,要出新,尽可能避免雷同。

如很多同学的作文立意是“学会等待”,如此立意,就有些浅显,深不进去。

如有写“自信”的,有写“抓住机遇”的,有写“淡定”的,在立意上就不准确,属偏题。如何避免偏题?

有两种办法:

(一)读懂材料,根据材料的整体含义来立意;

(二)在开头第一段引入材料,把观点得出的过程展示出来。另外,需要强调的是,不在其它段落引入材料,是为了避免拿材料做论据。

示例:

三条欲过河的毛毛虫,前两条渴望早日过河,终因急躁冒进魂断过河路,第三条毛毛虫选择了积蓄力量等待时机,终于化蝶而飞,到达成功的彼岸。人生又何尝不如此,唯有积蓄力量等待时机,才能成功。(刘心宇)

每一个人都需要等待一个破茧成蝶的时刻,不是第一条毛毛虫的急躁冒进,不是第二条毛毛虫的争先恐后,而是第三条毛毛虫静静地等待,等待一个破茧成蝶的时刻,我们也应如此。(周文燕)

如果说成功是开满鲜花的彼岸美景,我们是毛毛虫,那么在我们长出翅膀之前先不要急着过河。因为急功近利难以成功,成功需要长期的积蓄和足够的准备。(肖安琪)

二.内容要充实:

(一)议论文举例子不少于三个(比较详细地举例)

(二)记叙文,要有描写,不要只泛泛叙述——描写尤其要有细节。

但是不少同学的文章内容比较空,议论文举例不超过两个,一个例子还是来自作文题目中的材料的;有的同学喜欢拿政治和历史课本上的东西作为例子,唠唠叨叨,如果再不改正,只能让阅卷老师烦透顶!

《考试说明》上是这样要求:基础等级 E“(4)内容充实……”,发展等级 E“(2)丰富——材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远”。

因此,在考前至少积累二十个材料,这些材料能涉及如下方面:

(一)认识——理性、辨证地看问题,认清事物本质与真相。

(二)自由的相对性——自律与慎独。

(三)对话与理解。

(四)敬畏自然,尊重规律。

(五)平民思想,朴素的人生价值观。

(六)人性的光芒。

(七)良知与廉耻。

(八)权利与责任。

(九)历史与现实。

(十)信仰、精神、自立、思考、创新。

为什么要涉及这些方面?

这是由当前社会的基本内容和生态决定的。

体现当前社会的基本内容与生态的关键词如下:不造谣、不传谣、不信谣,认清事物本质与真相,加强网络监管,稳定与发展,医患关系,好人难做,纯洁的人性,食品安全,关注基层民生,下基层,百姓真实的生活,草根成名,农民工,感动中国人物(郭明义,杨善洲,易解放,张丽莉等)

三.要在规范上下功夫。

卷面干净,书写工整,无错别字,能正确表达。《考试说明》为此也提出了明确的要求:基础等级 E“(5)语言通顺……”“(6)标点正确,不写错别字*”( *每一个错别字扣1分,重复的不计)。另外,教育部近日出台《2012年高等学校招生全国统一考试考务工作规定》,首次提出笔试一律用现行规范汉语言文字答卷,对语言文字的使用提出了明确要求。

但是,有的同学现在还是写写涂涂。希望同学们对规范进一步提高认识,争取给阅卷老师留下好的印像。

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