新时期班主任工作创新的探索与实践

[日期： 2010-04-10 ]  来源：    作者： 黄祖富    阅读：125 次

新时期班主任工作创新的探索与实践

 

 

    [内容提要] 能有效地运用班委的能力,要让学生参与体验，最后达到人人会干。激励学生为实现自己的目标努力，要平等对待每一个学生，尊重每一个学生的自主权，提倡自我管理自我调节和个人能力的自我提高。诚信第一，要求学生做的，教师必须做到，同时争取多与家长联系，及时共同把学生的存在问题解决。

 

    [关键词] 激励   诚信   平等   协调关系

 

        班主任工作是小学教学活动中一项极其重要的工作，它关系到整个学校工作的成败得失。班主任是班级的带头人，是班级的灵魂。班主任工作的成败，很大程度上取决于与整个班级学生间的关系是否融洽。一个班级的兴衰，关键在于班主任，一个好的班主任，个人的品德修养，业务知识水平固然重要，但是在班级管理中，其管理思想、管理方法和管理才能更为重要。创设与新课程改革相适应的班级管理环境，让每一个学生都参与班级管理，民主治班，有利于落实新课程改革的要求。

    一、有效地发挥班委的作用

    班委务必由全班同学投票民主产生，切忌由班主任指派。一个班委建立起来后，接着就是如何最大效能地发挥班委的作用，实现班委自身的意义。教师应该鼓励班干部和学生自主参与班级管理，实行“自治”，让学生放手大胆的管理。

    （1）学生参与班级管理，民主治班，可以增强学生的主人翁责任感和自豪感。学生意识到自己在集体中的地位和承担的责任，使全班学生都更加关心集体，热爱集体与班级共荣辱，进而发展为强烈的责任感和积极参与集体活动的强大动力。还可以增强全体同学学习的自觉性。学生参与班级工作目标的制定、规章制度的完善与落实等，这样容易把班级的目标和个人的目标结合起来，在参与班级目标实现的活动中实现个人的奋斗目标。

    （2）学生参与管理的民主气氛，可以促进学生之间、师生之间相互了解、减少茅盾，便于沟通、关系融洽，产生向心力，有利于合作。学生自己承担的事责任心就强，这样就可以提高学生的努力程度和增强学生对班级管理的兴趣。而责任感和兴趣是推动人去克服困难、解决问题的巨大动力。

    由于小学生在生理和心理都处在发展阶段，工作中难免会表现出稚嫩的一面，需要教师去指导、组织和安排。教师可通过班会和其他途径，对班级现状全面了解，以做到有的放矢、张弛有度，随时调整下一步工作。所以班主任在管理中切忌单纯运用班主任权威，必须充分发扬民主。

        二、多激励、忌施压与批评

        学习上需要激励，班级管理上也同样如此。长期的批评和高压政策只能产生两种后果：要么自信心彻底丧失，破罐子破摔；要么表面上屈从，实际孕育着强烈的愤懑和反抗。为此，我不但在班级设立了激励制度，而且每学期都要变变花样，目的是引起学生的兴趣，激发他们的竞争热情，更要在每学期给那些在竞争中表现突出的孩子以各种奖励。这样既让学生和我融合在了一起，更让学生的自信心高涨，荣誉感倍增。在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。

        三、诚信首要

        学生“近乎天然”的“向师”心理，使班主任的思想品质层面和行为层面成为学生关注的焦点，学生往往是“度德而师之”。对于刚入学的孩子而言，教师的威信是最具权威的。如果一个懂得把握威信的教师从小就给孩子留下这样的印象，那么他以后的教育教学工作将会非常顺利。若你一旦对学生有了承诺，无论你费多大精力和更多时间都必须兑现。因为教师的诚信度决定了你的威信度，不要说空话而不履行诺言。如果有一次欺骗伤了孩子的感情，那么今后的各种竞争对他们而言都失去了意义。一个没有斗志的集体将是死气沉沉的可怕的集体。

        四、平等地对待每个学生

    一个班级犹如一个家庭，班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。农村的孩子，多数属于“留守儿童”,而在家的爷爷和奶奶没有辅导孩子的习惯，或没有能力给小孩辅导。而是听之任之，加之其它方面的原因，孩子在学习上表现出较大的差异。班主任不能依据成绩主观去给他们下结论，进而呈现出喜爱和冷落。但总有些班主任偏向于心目中的好学生，为他们另开“小灶”；犯了错误可以不处罚，各类活动优先考虑。其实，这样的结果是可怕的，容易使学生走向极端。好学生因此而骄傲自满，差学生则极易失落，自暴自弃。班主任的角色就是一个平衡杠，调节学生的心理，对差生给予一定的关怀，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定，激励每个同学的健康发展。

    五、协调学校与家庭的关系

        小学义务教育过程中，学生家长的对子女教育的重视程度以及配合诚意，会大大影响到班主任工作的开展。班主任要多花精力在与家长沟通、交流上，通过多次的解释引导，使许多家长摆正了子女教育的态度，积极配合学校的各项工作，并且在课外严格管教子女，以便于我的班主任工作更加顺利的开展下去。

    总而言之，小学班主任工作千头万绪，只要我们善于采取各种教育措施和技巧，充分发挥班主任角色的主导作用，使学生真正成为学习的主人。以学生的全面发展作为目标，以创新的教育方法作为动力，就一定能将班主任工作做好！