陈春水 | 为师需善自省

为师需善自省

文/陈春水

自省，简单的解释就是自我反省，稍复杂细化后可以包括自我批评、评价、调控以及教育。个人最看重其中的自我反省和自我教育。俗话说“知人者智，自知者明”，不仅是个体人，也包括由人群组成的社会放眼到社会的发展，也是在不断摸索不断总结从而追求不断完善、稳定甚至完美。“摸着石头过河”就包含了类似的哲理，不可冒进，在逐步前进的过程中也在回顾身后的历程，为之后的勇往直前提供建设性的建议。所以大到这个社会，小到个体自身，自省之举不可或缺。

人在自省之时，会重现之前的行、动、做、卧、走，有利于让精神层面与现实状况达到一个契合，“打扫房子和洗脸”还是比较重要的，自古以来成事者在自省这个看似虚无缥缈的举动估计都是毫不吝啬的。《论语》中的“吾日三省吾身”，曾国藩的“不深思则不能造于道。不深思而得者，其得易失“，王阳明的“学须反己,若徒责人,只见人不是,不见自己非” ……自省让人变得完善不无道理，在自省的过程中，个体可以审视自身每一天的所感所获、言行得失，让思想意识和行为举止保持李颖的纯粹与美好。

学生在成长过程中实现自主性离不开教师的诲人不倦，可如果教师不能开展自我教育和自省，又有何底气与自信去教育别人。教师自省是常态，而身边不善自省，不愿自省的教育者依旧。

有刚参加教育工作不久的年轻同行，上下班的时间真可谓分秒必争，上班如短跑比赛中冲刺环节掐着点压线到“终点”，下班如蹲踞式的“压枪起跑”，早读课时间“神龙见首不见尾”，午间管理时间“只闻其声，未见其人”，工作上嫌学生琐碎之事麻烦，教育教学方式方法滞后，班级管理混乱，与所在班级的家长关系紧张。学校相关领导约谈时却理直气壮“我们老师在学校教教书就行了，跟学生讲了听不进去我也没办法，跟家长反应了还是这样，我是无计可施了。”学校安排优秀的老师带一带，听一听日常的课堂教学，看一看班级管理的做法，帮他/她把把脉，找找解决办法。他/她依旧我行我素，被驳得不愿多说，甚至直摇头的无话可说。“从没有见过这样的年青年，总抱怨学生的问题，家长的问题，以及学校同事的问题，却始终不承认自己的不足，也不愿听进他人的建议，这样的教师如何面对漫长的教育生涯呀！”老教师无奈的叹息。类似的教师，不局限于年龄，一个学校，一个国度。

有一次座谈闲聊，让大伙讲讲自己教学中向学生请教的事，个人觉得在教学中能向学生请教不仅仅是拉近师生距离的示弱，更是意识自身不足，取长补短。一位女老师上篮球课，由于并非自己的专长，在教授投篮动作时被一位男生指出问题，她不仅没有因此尴尬恼火，反而当众承认自己的不足，并邀请这位男生协助老师来指导教学，没想到课堂教学效果出奇的好。在一些同行看来在学生群体面前自我揭短很没面子没有必要，或许在他们的教育生涯中从未有过如此的经历。

我们不妨问问自己——是否习惯于自我反省最近这段时间教育工作中的不足？是否存在需要改进的方面？可能没有，可能不愿，可能不屑。

自省，粗粗看来是一件可有可无甚至多此一举的事，在校园里自省似乎成了局外之物，校长不善自省，教师们自然感受不到；教师不善自省，学生自然感受不到。

自省包含着真诚。人非圣贤，说错、做错，或者举止失态。可只要足够真诚，总会意识到自身存在的过失与不足。

自省包含着上进。具备进取心，必定会多一些回头反思。反思不仅仅是进一步成长的开始，也是打破固步自封实现自我蜕变的新起点。

自省包含着承担。肩负起对自己、对学生、对学校的责任感。遇到问题、挫折、失败，多从自身找原因，才能进一步改善工作作风，提升工作绩效。

自省本身就是对于智慧与美好品德的推崇与向往。从若有所思那一刻起，就是对虚伪、胆怯、自我在逐步试着摒弃。

勤于自省、勇于自省，身边的学生都能感受到完善自己可行性与必要性，在自省的推动下，自信、自强不息、甚至是自我救赎都不会只是一句口号。

有人抱怨当下的孩子不会自我反省，犯错后第一时间想到的是指责他人、或者寻找借口、甚至撒谎来搪塞。这该怪谁呢？试想一下自己在直面教育问题的时候，可曾有过真诚的自省与担当？

陈春水，笔名春江水暖，宁海县作家协会会员，高级教师。热衷于运动增强体魄，文学丰富精神。

□编辑：海燕文化
□图片：革成

□题词：储吉旺先生
□LOGO\题图\尾签设计：野马