市先进班级，是怎样带出来的？

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昨日，我收到了杭州市先进班级的证书，这是我收到的第五张市级先进班级的证书，这意味着，我连续五届，前后跨越15年，被评为杭州市先进班级。

老师们肯定很好奇，这个是怎么做到的，我想，这里头一定有运气的成分，当然也确实有一些经验之谈。

其实，学校推举哪个班级，领导也是很为难的，所以一定要有一些可量化的东西，这样才更有说服力。

我们学校的学生处，就给我们的班主任老师明确了评比的标准，考核的维度有学习成绩、生活红旗、体育运动、社会实践、志愿者活动，团支部工作、安全教育等等。

有些事情，可能是不太可控制的，比如说学习成绩，要看学校给班级配备怎样的老师，但绝大多数项目，我们班主任还是完全可以把握的。

比如说，生活红旗，老师多关注，多要求，多进寝室，总是会好点的。

比如，体育运动，学生跑不好，那我们老师多陪跑，这样，不仅能够把班级带好，也能让自己得到锻炼，何乐而不为呢？

至于志愿者活动、社会实践活动、安全教育等，完全可以落实到人头的，谁没有完成，督促他完成即可。

把工作做细，把任务落实，减少考核的短板，综合考量下来，应该还是能够脱颖而出的。一句话，用应试的方式来带班。

有人肯定会说，这样会太功利吧，不会呀，对照标准，把每一件事情做好，有何不可？反复接收外在的正面评价，学生收获的积极体验，自豪感油然而生，进而让学生朝向更好的方向。这，不正是我们所期待的么？

杨春林， 杭州市优秀教师， 语文教学大赛全国一等奖。杭州市优秀班主任、感动杭城十佳教师、杭州市首批名班主任工作室领衔人， 浙江班主任网络研修团队创始人。浙大等多所高校培训讲师，国培、省培授课教师。《班主任》 《新班主任》  等媒体封面人物， 浙江 2015 年教育新闻人物，著有 《变出品牌班级》等。

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