虎虎妈和贝贝妈是金华同一单位的同事。当年，两人的女儿虎虎和贝贝在同一家医院出生，前后相差一天时间。转眼间，两个女孩都12岁了，今年9月分别进入不同的初中，成为两名初中生。
前几天，贝贝妈给虎虎妈打了个电话：“你家虎虎学习怎样啊，贝贝上初中后，我很不适应啊。”一句话引起虎虎妈的共鸣，两人趁午休时间凑在一起互相倾诉。
当班长影响学习？
“以前，孩子放学后自己先回家做作业，现在，女儿寄在老师家，在老师家吃饭、做作业，晚上9点才回来。我下班后见不到女儿，饭吃不香，看电视不安宁，心里空落落的。”贝贝妈先打开了话匣子，“这一个多月，我养成了一个新习惯，过一会就打开门向楼梯口张望一下，看女儿回来没有。对门外响起的脚步声特别敏感。”
这几年，贝贝爸不在家，都是贝贝妈一个人带孩子。贝贝上初中后，原来的生活模式突然改变了，贝贝妈感觉一下子不适应。不过，生活方式可以慢慢适应，女儿的学习却不能掉以轻心，因为怕影响女儿学习，贝贝妈正为要不要支持女儿当班长而苦恼。
开学初，贝贝竞聘当上了副班长。女儿很珍惜，自然花了些精力，帮老师改试卷、登记纪律情况。本来，贝贝妈也为女儿当上“官”感到高兴。可是，10月中旬的初一新生月考，贝贝排在班级第20名。这下，贝贝妈着急了，她觉得女儿没考好，有一部分原因是当班干部分散了精力，长期这样下去，少了很多学习时间，就吃亏了。
“我劝女儿不要当副班长了，安心学习。可是，女儿不同意。而且，她还缠着我给她报名学钢琴，说以前的兴趣班都是父母让她学的，钢琴是她自己要学的。唉，我说服不了她，正在犹豫呢。”
担心孩子的身体
听贝贝妈这样说，虎虎妈劝她不要着急，要尊重孩子的意愿，观察一阵再做决定。接着，虎虎妈也说了自己的焦虑。
“我家虎虎现在成绩倒还可以，月考成绩全班第五，我很满意了。但我担心她太累，时间长了影响身体。上个月有一天，女儿放学回家一声不吭，吃晚饭的时候，她突然很认真地冒出一句：‘我不想读书了。’我当时一急，脱口而出就责怪她：不读书，长大只能去卖馄饨！其实，我知道，她只是太疲劳，发发感慨而已。她现在每天早上6点40分出家门，晚上6点多才放学，作业基本上要做到10点。从小学到初中，课业一下子变得那么重，太紧张了。我为自己的抢白很懊悔，饭都咽不下了。”虎虎妈说着，眼眶都红了。
让虎虎妈焦虑的是，她自己每天早上5点50分就要起床给女儿烧早饭，6点10分叫醒女儿。因为怕睡过头，虎虎妈常常半夜三四点钟醒过来就不敢再睡。可即使这样，女儿起床、洗漱、吃早饭，时间还是很紧张，她辛辛苦苦做的早饭，女儿常常匆匆扒拉几口就走了。现在，她看着女儿吃早饭就紧张，怕她吃一半就不吃了。一紧张，就不断催促女儿快吃。一催促，女儿更咽不下。虎虎妈焦虑得感到自己的胃开始绞痛了。
虎虎妈说着，竟然掉了眼泪。贝贝妈见状，反过来安慰她。两个女人惺惺相惜，一致感慨：初一新生的家长不好当呀！
我没时间玩了吃完晚饭就一头扎进作业堆，做完语文还有数学，好不容易解完数学题，书包里还有一张英语试卷等着他。等全部做完，已经是晚上近10点了。真想抓紧时间玩两盘游戏，又被妈妈骂。对这样的初一生活，新生金峰觉得太压抑、太无趣了。金峰对自己的小学生活非常怀念，也知道以后的三年或许“除了学习还是学习，没时间玩了，以后只会更累更没意思”！
初一政治的第一课，老师就教导学生应该怎样度过初中三年，怎样制订学习计划。课后，金峰还信心满满，可才上了一两周，他就感觉不对劲了：“每天早起不说，还多了历史、社会这些新课，刚开始学觉得挺难，以后还要加物理、化学，会更惨。”金峰说，基本上每门课的老师都会布置课后作业，本来可以放在自习课上做，可每天都有老师占自习课上课，作业只能放学回家做。读小学的时候，金峰基本上每天做半个小时作业，如今需要3个小时以上。在金峰看来，这多花的两个多小时占用的是他原先玩的时间。
“减负减负，我的理解是作业在学校完成，回家就是玩。”金峰说，除了老师布置的作业多了，家长怕孩子跟不上，还会额外布置点作业，认为题目做得越多越好。
“你想啊，适应初中生活可没那么容易，需要很大的毅力，一下子增加了这么多压力，实在吃不消。”让他特别奇怪的是，上小学的时候，爸妈很少管他，每天做完作业后都允许他玩游戏。一上初中，即使做完作业他想玩会游戏，爸妈也认为他想偷懒，坚决不让玩了。金峰想报个喜欢的画画兴趣班，爸妈都说那个没用，早就给他报了个英语班。
为什么我总是学不好一个月前，苏欣满怀信心地走进了初中校园，幻想着有一个全新的开始。可拿到第一次月考成绩后，她傻眼了：语文、数学、英语的成绩都是80多分，新开设的社会、政治成绩惨不忍睹，只有70多分，在班里排名第32。
“我努力了，可老师课上讲的内容还是似懂非懂，为什么？”苏欣忙着找原因。交上去的作业错误率很高，每次看到发回来的作业本上大大的红叉叉，她心里很着急：“我到底怎么了？”
最近一段时间，因为听不懂老师讲课的内容，苏欣上课老走神。老师就给她妈妈发短信。回家后,苏欣老老实实地和妈妈交代：“我是想学好的，天天上课都想仔细听课，可老师上的课好难，就是听不进去或是听不懂，总感觉心有余而力不足。”妈妈见女儿这么坦白，也不忍心责怪她，就帮她分析原因，并请了个大学生家教，帮她恶补之前落下的课。
家教老师教的几套学习方法对苏欣很管用，慢慢地，老师上课讲的内容她基本上能听懂了。“我以前读书，只管背。可初中学的东西要自己思考、消化，遇到不会的我又懒得动脑子，以至于越来越害怕学习。”苏欣说，这两周来，家教老师一点一点地给她分析书上的概念，指导她做作业，发现原来觉得难的知识点也不再那么难懂了。
现在，苏欣也渐渐养成了一个好习惯，先预习，再带着问题去听课。“上课的目的性明确了，回答问题就不会一问三不知了。”苏欣说，再过两周就是期中考试，虽然没把握考到前20名，可心中已没那么纠结了。“我已经找到适合自己的学习方法，上课不那么痛苦了，至于成绩，多给我点时间，会好起来的。”
习惯好，过渡蛮轻松孩子的小学生活比较轻松，很少参加和课业有关的培训，但业余兴趣爱好很丰富。上小学五六年级的时候，我很担心她上初中后怎么适应紧张的中学学习生活，担心孩子的兴趣爱好不能延续，也担心乏味的教育会抹杀孩子的好奇心。但真的进了初中，反而觉得初中生活没传言的那么可怕。
孩子刚上初中时非常兴奋，突然多了那么多新同学，而且同学中各种才干的人都有，孩子经常回家说谁谁是数学天才，谁谁是历史天才，谁谁是绘画天才，对初中的生活很受用。也许是小的时候的各种习惯比较好，上初中后，她依然能按部就班、有条不紊地做各种事情，每天早上起床后就听英语、吃早饭，晚上回来看新闻、吃晚饭、做作业，然后弹琴，这一切早已是习惯，不需要督促，哪怕我出差一周，家里就她一个人，依然是这么过日子。
所以，她上初中后，我反而放松了下来，甚至有点不适应，因为突然觉得孩子已经不需要自己了，还失落了好一阵子呢。
她小学英语基础比较好，所以初中后别人花在学英语上的时间她就用来加强其他课程或安排休闲活动。最让人欣慰的是，她的音乐和绘画爱好一直没放弃。初中的学习强度是慢慢加强的，她也逐渐适应了。
现在回想起来，好习惯是小学阶段培养的，一、二年级的时候，督促了整整两年，让她习惯于每天先做什么后做什么，帮她合理地安排学习和娱乐时间；稍大一点，就让她自己安排这些事。后来，学习呀，兴趣爱好呀，都是她自己的事情了。
我现在偶然啰嗦一下的时候，她会回我一句：“好了好了，我又不是为你学的，我自己知道该怎么做。”
但愿到我彻底放手的时候，她仍然知道自己该怎么做。
初中老师透露“秘方”金华四中教师 王笑虹
刚进初中，学生不习惯是肯定的。初中与小学有许多不同：功课多了，从两门主课变成五门；早上三节课变成四节；每天的作业量也增加了。我感到，班里学生适应情况差别很大，主要是因为有些孩子提早做好了心理准备，有的还没有。
就说家庭作业吧。有的学生晚上6点就能做完，大部分人8点左右做完，少数人拖到10点。很早做完作业的学生可以像小学的时候一样轻松，有空预习和复习，保证充足的睡眠；而很迟才做完作业的学生，则会觉得很辛苦，睡得迟，第二天还起不来。稍加观察，你会发现，前者白天很抓紧，充分利用中午和自习课时间；而后者则经常聊天、发呆，或者拖拉，把很多时间浪费了。所以，我要求学生把做作业当成考试，注意力集中，保持高效。养成这样的习惯，适应初中的学习节奏就不难了。
金华外国语学校教师 张春良
初一学生最需要做的事是养成“学习习惯”。中学6年是一个人成长最关键的时期，学生要完成学业发展、能力提升、价值观形成三大任务。
决定学生学习成绩差异的主要因素有智力、基础和习惯三方面，我认为习惯最重要。什么是好的学习习惯？我总结为：静心投入不浮躁，敢于拼搏不畏难，善于反思能自主。具体到学习中，就是要全力听课、适时笔记、认真书写、摘录错题、自主钻研、及时整理、阶段反思。
在家学习时，则要克制玩心，张弛有度；列出计划，独立高效完成，不受干扰；不应付，认真完成。这个阶段的教育，不在于用太多的规矩去束缚孩子，而在于理性地教育孩子，让孩子明理；教育孩子要抓根本，细节不宜太啰嗦；关注心理健康、关注人际交往比关注学业成绩更重要。
金华新世纪学校教师 李 丽
我觉得，上了初中，学生和家长首先要做的事是建立信心。
学习这件事，其实就是听课、作业、预习、复习这几个环节。学生在这些方面足够认真，学好并不难。我觉得不懂就问很重要，老师都会乐意解答学生的提问，学生有问题时不要怕，也不要不好意思。
初中后成绩显得更“重要”了，但无论孩子成绩如何，家长都不能只看分数，而应更注重他们的学习过程，注意跟孩子多沟通，还要多让他们自己尝试，满足孩子需要自立的愿望。
上初中后，很多学生会出现“长短腿”，比如英语比较好，科学比较弱。有的人就会对自己的弱势科目失去信心，越来越弱。这实际上是考验学生安排时间的能力，要有意识地“补短”。家长就要陪着他们分析情况，一起制订计划。
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