解读课题：“藏”说明要去找，“密码”说明要去解密。
学习任务一：走进字谜
活动一：看看四个字谜你能发现什么，解密什么？
学生回答，教师引导说清楚思维过程。【通过字形、意发现秘密】
教师小结：通过字的形和意我们能发现密码。【列举更多的的字谜】
这个故事你发现了什么秘密？
小结：两个象形合在一起说明汉字既有象形，又有会意。
猜“默”字。追问，汉字又有什么特点。
小结：说明合体字可以拆分。
学习任务二：对联的秘密
从这些对联里你看出了什么？
学生回答。
教师引导小结：汉字可以拆分；汉字蕴含了中国人的思维方式；汉字有谐音。
学习任务三：古诗的密码
这首诗会是一个什么字？
学生回答，交流，说明分析的原因。（教师评价：从字形分析）
教师：甲骨文的“望”突出的是“眼睛”，眼睛是斜着向上的，说明是举头向上看。古人给他加了一个“月”，所以“望”的意境就出来了，“望”就代表了整首诗。
追问：从“望”来看，汉字具有什么特点
小结：汉字有情感的温度。而情感和诗歌相关，所以汉字又有诗性。这就是汉字的审美。
这么多汉字，有没有能代替“望”的？
生发现不能。
小结：汉字有准确性，非他不可。
学习任务四：走进汉字儿童诗
这会是一个什么字？
交流（从字形、字意）
这三首写“旦”的儿童诗，你更喜欢哪一首？
交流
小结：喜欢第二首是因为它描绘了这个字的形象。说明汉字具有形象性、画面感。
你会怎么补充这首诗。
小结：这样的补充是由这个字的字形，联想到这个汉字画面。说明汉字具有联想和想象的功能。
追问：让你再填写这句诗歌，你还会联想到什么？
抽生活灵活现的读这首诗（一个）。
小结：由汉字一个字的字形和字意写的诗歌，这就是汉字的儿童诗。
你会怎么填写这首诗歌？
交流。
引导：既有童趣，又有优美感，这就是儿童诗。有画面感、声音感。
你们填写的都是看得到的，说明你们是物质的，诗人都是由追求的、有精神的浪漫感的，你能不填写看不见的？
交流：歌声、花香、孩子们的想象力——
【多么伟大的诗人啊！其实不一定是声音才看不见，其他呢？不陷入别人的思维，让自己陷入思维定式】
看着这幅图，你能再填写。
交流（多像一场清明雨啊！）
这首诗歌，藏着什么汉字密码呢？
交流
这些字，都和雨有关。
理解：字族文。
引导：如果是“日”族文，你会怎么填写这首诗。
交流（说出美感）
这个家族属于什么家族。
“鸟”族文还很多，你能填写一下这些诗歌吗？
交流
揭秘
第三首，谁来填？
交流
难度升级，继续填写。
引导填写诗歌
引导：凤凰的“凤”在语文的哪一段出现的？
出示更多的“可是”引导：善于思考、思辨是最宝贵的品质。
联系客服
