——快乐的一天
[教学目标]
(1)学会观察多幅图画，能根据图画细节，合理排列图画顺序。
(2)学习有序表达，根据图画上的内容发挥想象，能用上表示时间顺序的词语编写故事。
【教学重点]
掌握按照时间顺序观察多幅连环图画的方法。[教学难点]围绕多个故事情节有序表达。
一、谈话导入，引发兴趣
(1)出示蛋壳照片，趣问引题。
师:同学们，鸡蛋壳可以用来做什么呢?
(2)出示书中动物图，补充过渡。
师:有几个动物朋友在草地上捡到了一个鸡蛋壳，你们认识这几个动物朋友吗?
二、指导看图，创编故事
学生观察图片，教师引导说话。
1.动物们会拿着这只鸡蛋壳干什么呢?
2.围着这只鸡蛋壳发生了这么多有趣的事情。那我们来玩一个故事接龙的游戏吧!先来看看故事接龙的规则是什么。
接龙规则：故事顺序由你来决定，注意合理安排故事的前后顺序。
三、聚焦画面，发挥想象
(1)学生观察四幅图。
准备把哪一幅图作为故事的开头呢?
生:我想把第一幅图作为开头。
(2)引导学生观察画面，想象主要角色的动作、语言
你从图画上看到了谁?他们在什么地方?干什么呢?他们玩得怎么样? 谁愿意说一说?
他们还会说些什么、做些什么呢?比如蝴蝶会说些什么呢?
四、发散思维，个性表达
1.同学们的想象力可真丰富！出示写话小妙招。
写话小妙招：写一写周围的环境;想一想人物的语言和动作;说一说和别
人不一样的发现。
2.把第二幅图作为故事开头。
师:刚才这位同学把第一幅图作为自己故事的开头，那有同学准备把第
二幅图作为故事的开头吗?讲一讲你的故事开头吗?
3.把第三幅图作为故事开头。
4.把第四幅图作为故事开头。
师:有同学准备把第四幅图作为自己故事的开头吗?没有吗?为什么不这样安排呢?
五、理清顺序，有序表达
1.刚才我们一起给我们的故事开了个头，接下来你准备怎么安排你的故事顺序呢?请把你的故事顺序写在作业单上。
(1)学生按要求填写作业单。（安排顺序）
(2)学生交流。
并试着说说这么安排的原因。
生:我的故事顺序是，玩跷跷板，在空中飞翔，躲雨，最后睡觉了。我这样安排的原因是:他们玩跷跷板时玩累了就想去空中看看美景，突然下起了大雨，他们就把鸡蛋壳当作雨伞来挡雨，最后他们玩累了就去睡觉了。
(3)出示表示时间的词语。
要把这些小故事串起来，下面的这些词语或许可以帮助你们哦!这些词语都是表示什么的呢?
早上 过了一会儿，到了下午，天黑了
你们还想到了哪些表示时间顺序的词语呢?
六、分步表达，总结写法
(1)示范。
出示故事第一段，提示规范书写格式。
早上，太阳露出了红红的笑脸。小虫子和小蚂蚁从美梦中醒了。
(2)学生写话，教师巡回指导。
(3)小结写法。
评价标准:
①按一定顺序用上表示时间的词来写，故事写得完整。(★★)
②写出了小动物们的动作和语言。(★★)
③书写格式正确。(★)
④发挥想象，写得和别人不一样。
七、拓展延伸，巩固提高
教师总结:这节课我们和三位小伙伴一起经历了四件有趣的事。随着三位小伙伴的经历，我们学会了细心观察，发挥想象;理清顺序，注意过渡。在以后的写话中，我们就带着这节课学会的一些小妙招，把我们创作的故事讲给爸爸妈妈或者自己的小伙伴听吧!
联系客服
