续前：
才能达到我们教学目标的要求。进行有效的、可理解的输出。那么在这个教学环节当中，可以说老师的作用是非常非常重要的。所以我想请教一下谢老师，你有没有考虑教师在这一堂课中的具体角色和定位呢？
谢晓菁：有的。教师不但是学习的参与者和合作者同时也是一个帮助者和一个推动者。英语课程标准的立足点就是学生是学习的主体。因此着眼点是在学生学习过程中，而不是教师的授课行为。我所关注的是学生学习策略也不是教学策略，进行有效学习和使用英语而采取的各种行动步骤，就是我们常说的“授之以渔”的理论。为了更好地把握这一点，来完成即定的教学目标，我以scool life为主线，以这条主线为基准进行词汇积累、句型整合、结构分析，帮助学生搭建他的写作平台。让他们最后能完成这个产出任务。英语课程标准要求，英语教师能够通过鼓励学生使用语言进行真实的交际。这个话题非常真实，对于我所教授的初二学生来说有着非常多的交流内容。
连凯：好的，谢谢。那电视机前的各位老师，我们一起来看一看下面的教学片段，一起来感受一下谢老师是如何在她的教学课堂中一步一步搭建台阶，最终实现她的教学目标。
本片段主题：话题情景导入
连凯：谢老师，我发现刚才这段教学片段当中，你好像一直在和学生交流，对吧？我如果没有记错的话，这堂课是一节写作课，可能电视机前的老师和我有一样的感受，一堂写作课怎么倒像一节口语课呢？能解释一下吗？
谢晓菁老师：在我的教学课堂中，我会鼓励学生尽量用一切可能用的机会来创造说英语的可能性，那么这样有利于培养学生思维和他的表达能力；有利于培养学生综合运用英语能力；更符合我们新课程标准关于情感、态度目标的要求。情感、态度指得是兴趣、动机、自信、意志和合作精神，影响学生学习过程、学习效果相关因素。以及在学习过程中，逐渐形成的本土意识和国际视野。因为保持积极的学习态度是英语学习成功的关键，所以现代教育技术和教育资源为英语学习提供了很多媒体的手段，多种类型的平台和多方位的空间。在这节课里我通过使用网络上的搜索引擎下载了很多有关于学校的一组图片，并具有很多特色，并配以背景音乐，连续播放。这一组图片的展示是为了引出这课的主题shool life中school这个主题，同时为了不断激发强化学生的学习兴趣，这组图片的校园设施，设备都非常新颖，很多是国外学校的，学生平时接触的也就是自己的学校，或者是就读过的学校。可是对于国外所配的这些设施或人文环境是非常陌生的，通过这一组图片，不仅仅拓展了学生的国际视野，同时还激发了学生的学习兴趣，丰富了他们的想象能力，为后面的ideal school做好铺垫。
连凯：谢谢，谢老师。我们也看得出来。学生在这个环节当中表现得非常兴奋，所以可以看得出来，你这部分从网上下载的图片使用，以及和学生的一些交流都起到了一个很好的作用，那么我们继续欣赏片段。
本段主题：真实的写前活动
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2020/3/30
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