以前工作中随手记过一些闲话，包括职业教育的，包括民办教育的，包括其他的，没章没法，基本都是些瞬间的体会感悟，貌似忧国忧民，其实杞人忧天，文字粗陋，甚至观点谬误，能说明的只是当初工作还算认真投入而已。
重新顺一遍，修改个别字句标点，权作当年工作些许印记。
本文记于09年8月31日，随着现代职教体系建设，很多有些问题已经得到了解决，当然，有些问题依然存在。
百年大计，教育为本。对国家来说，对家庭来说，对个人来说，教育都是大事。
谁不需要教育？谁家孩子不需要读书？教育备受关注，备受重视，是情理之中，理该如此！
但有一种教育，却在很长时间一直很受冷落，这种教育就是职业教育。
很多人不知道职业教育是什么玩意儿；多少知道一点儿的人，也认为职业教育很另类；很多干职业教育的人，也觉着很没劲；接受职业教育的人，觉着很失败！
本人就是一个吃职业教育饭的，十多年前半路出家干这活儿，一直干到现在。干一行，爱一行，但有些事干时间长了，就会有疲劳感；干职业教育，尤其容易如此，现在是爱恨交加。
有时也想闲话几句，往往是刚刚起意，便心灰意懒，一些想法也就灰飞烟灭了。
昨日几位同仁闲扯一通，又勾起了我很多思绪，最后，还是忍不住说了些闲话。
这不是我说的，从总理到省长、市长、县长、局长都这样说；国家有《职教法》，省里有《职教条例》，每隔几年从上到下就开一次高规格的职业教育工作会议，出台很多与职业教育相关的《意见》、《决定》，每年都出台很多职业教育的文件，谁说职业教育不重要？
现实情况，很多群众很瞧不起职业教育，认为孩子读职业学校没出息，职业学校学校的学生不是好孩子；很多部门对职业教育的重视停留在文件上，在投入保障等很多方面得不到落实。
社会歧视职业教育的背后其实是一线劳动者没有得到足够的尊重。
现在，酒店、宾馆、超市、商店、旅游等与我们日常生活息息相关的服务业缺人；造机器的、造汽车的、造鞋、造衣服的生产厂家也大喊缺人。缺什么人，缺一线劳动力，包括有些所谓一些的高新技术企业，其产品是高新技术，其制造过程并没有多少技术含量，需要的员工也是一线劳动者。
职业教育是干什么的，就是培养一线劳动者的。
当前，所谓的大中专毕业生就业难，更多的是高校毕业生就业难，职业学校毕业生就业其实不难；而高校毕业生就业难，在某种程度上是高校扩张，把一些应该进职业学校的孩子扩进高校后，孩子们的口味高了，不再到有些岗位就业了。
办好职业教育，把一些适合从事一线生产的孩子培养成合格一线劳动者，有利于社会发展，有利于社会稳定！
当前，职业教育可以说问题多多，困难多多，政府不满意，社会不认可，家长不接受。
撇开原因说结果，一句话，我们的职业教育没有办好。
职业教育的办学条件较差，人才培养质量不高，就业质量也不高，升学渠道不畅通，对学生缺乏吸引力，满足不了用人单位的要求，社会声誉不高。
目前，职业教育发展很困难。
原先，职业教育与普通高中结构的提法是7：3，现在的提法是大体相当，但现实情况是大体相当相当难实现。
这仅仅是数量的概念，就内涵而言，更无从谈起。实际上，职业教育与普通高中相比，近年来是呈明显萎缩态势的。
职业教育难，首先表现在招生难；为什么招生难？是因为职业学校对学生缺乏吸引力；为什么缺乏吸引力？是因为职业学校办学条件差，培养质量不高，学生出路不好；为什么办学条件差？为什么培养质量不高？为什么出路不好？……，问题无穷尽，这里面有政策方面的，有操作方面的；有外部环境的，有自身内部的……，一句话说不清。
总之，难！
社会发展需要职业教育，职业教育应该办好！
如何办好职业教育，让更多的孩子接受职业教育，培养充足的一线劳动者，满足经济社会发展需要，是一个值得好好研究的问题。
一是通过行政干预，强行调控职业学校与普通高中比例，把一半的初中毕业生划到职业学校去。当然，这需要相应的调配教育资源，满足孩子学习需要。目前有些地方县高中段教育结构现状是普通高中五六所，个个条件设施一流，而职业学校只有一处，还破破烂烂，显然无法相当。
二是通过制定政策，调整结构，调配资源，改善职业学校条件，提升培养质量，拓宽毕业生出路（包括升学深造之路），吸引更多的初中毕业生自觉接受职业教育。
第一个办法太生硬，不合适；第二个办法似乎不错，但实际操作难度更大！
说多了，都是闲话。
记于2009年8月
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