作者：何辉
媒体报道，北京市教委考虑实施教师弹性上下班，关心关爱教师。作为一线教师，看到此报道，可谓眼前一亮，心头一热。
近段时间，很多地方的教育主管部门相继出台了延长幼儿园、小学和初中放学时间的政策，并且鼓励将课后延时服务时间延长至暑假，以此来解决家长接送孩子难，暑期照看孩子难的问题。
客观而言，课后延时服务方便了家长，体现了教育系统的担当，但却延长了教师的工作时间，加重了他们的负担。政府看到了教师群体所面临的压力，提出了计划实施教师弹性上下班的举措。但回到现实，义务教育阶段有限的教师和优质教资源会让中小学在推行教师弹性上下班时面临挑战和尴尬。
教师是一份关乎国家和民族未来的职业，尊师重教是中华民族的传统美德。但笔者认为，近期各地政府在解决课后服务这一社会问题时，似乎更多地是站在家长的立场和利益角度提出解决方案，对教师的立场和利益却考虑地不够充分，这让不少教师感觉“尊师重教”似乎离他们渐行渐远。我们需要认真思考：如何才能让中小学教师群体真切感受到来自社会的尊重？怎样才能让教师充满热忱地面对学生，让每天的教育教学充满活力和生命张力？
尊重教师，首先应当尊重教师作为劳动者的基本权利。劳动时间是人的基本权利之一。一般来说，中小学都要求老师比学生早到校，比学生晚离校。中小学教师通常是早上7：00（或7：30）到校，而放学时间延长到晚6：00，那么教师一天的工作时间将长达11小时（或10小时30分钟），这还不算住宿制学校教师晚上需要承担的工作。加之老师们还需备课、教研、作业批改、处理学生特殊问题等，老师工作的时间线往往会拉得很长。《劳动法》第四章“工作时间和休息休假”第三十六条规定：“国家实行劳动者每日工作时间不超过八小时、平均每周工作时间不超过四十四小时的工时制度。”北京教委拟出台的“教师弹性上下班”无疑是看到了教师的这种需求和呼声。
尊重教师，应尊重教师的职业特点。教师的工作对象是人，教育是是一颗灵魂唤醒另一颗灵魂的事业。 在教育的国度里，“唤醒”是一项创造性极强的复杂劳动。教师需要努力发现每一个孩子的独特，了解他们的诉求，帮助他们实现自己的价值与华彩，不负其质，成为最好的自己，这才是教育的终极关怀。然而目前的政策背景下，中小学教师大都是每天十多个小时连轴转，用于专业提升的时间和精力得不到保障。因为得不到充分的休息，教师的健康状况和创造力也往往受到影响。如不正视这一问题，它不仅会降低教育的整体质量，也会带来教师供给减少的问题，即越来越少的优秀人才愿意去幼儿园和中小学当教师。
尊重教师，要关照教师作为一个普通人的感受。教师也有自己的家庭，也有自己的孩子。和其他职业群体一样，教师也需要关怀。大量教师在下班之后仍然要通过家长群或其他方式处理学生的各种问题，有时甚至到深夜。面对学生的许多教育问题，家长的直接反应是和教师沟通，但当他们这样做的时候，常常忘记了，教师也要下班，也需要休息。教师的一举一动、一言一行都在塑造孩子的心灵和未来，奠定未来社会的基础，具有无可替代的价值。当合理需求被关照时，教师才可能用积极饱满的热情和充盈的精神状态去感染孩子，影响学生。
提升课后服务的质量既是教育问题，也是社会问题。教师的工作没有轰轰烈烈的场面，只是在一方小小的讲台上默默无闻地耕耘、浇灌，平凡而艰辛却蕴含着伟大，创造着神奇。在推行惠民教育政策时，我们要敬畏法律常识，遵循教育规律，尊重教师劳动的应有价值，这样才能让政策更好落地，让老百姓真正受益。
（作者系一线教师）
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