青年教师过关考核方案

青年教师过关考核、师徒协议、教科研、一课一研四个方案

青年教师过关考核方案

青年教师要在毕业两年内过五关——思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关。考核办法如下：

一、思想品德关

1、依据“工作态度”和“为人师表”两栏，在所任班级排名，第一名为30分，最后一名为15分，其他名次按比例进行折算。（家长评、同组教师评、校级评委评）

2、在第一项的基础上实行加减分

（1）获国家级相关称号加20分，省级15分，市级10分，区级5分。

（2）年度考核“优秀”者加10分。

（3）本学年被评为“最受学生欢迎教师”者加10分。

（4）某方面事迹突出，得到社会或上级、学校表彰者加分，不超过15分。

（5）学期内迟到一次扣1分，旷工者一票否决。

说明：本项总得分不超过60分。

二、教学技能关

1、学校的教学基本功比赛，排名在前三分之一得50分，后三分之一得30分，其他40分。

2、所任班级的平均名次第一名为20分，最后一名10分，其他按比例折算。

3、在前两项的基础上加减分：

（1）在一学年中，被评为优质课加10分。

（2）教案、反思、作业批改书写不规范酌情扣5-10分，每少一篇教案扣2分。

（3）被评为“最受欢迎教师”等称号者加5分。

说明：得分在70分以上者，可以认定为过关。在省市以上的教学比赛中获一、二、三等奖者，可直接过关。

三、教材教法关同事满足以下四个条件，及认定为过关：

1、能够胜任六年级课程。

2、一年内期末考试平均分总评不低于年级平均分。

3、评教“课堂教学”一项得分在本学科平均分以上。

4、在正式报刊公开发表教学方面或校内教学论文被评为优秀论文。

说明：在省级教学比赛中获一、二、三等奖，或市级一、二等奖，可直接过关。

四、教育管理关

1、班主任工作任班主任者，按同年级班级量化排名，最高分40分，最低分10分，其他按比例进行折算。

2、班级考试成绩在同级同学科中排名第一得30分，最后一名得15分，其他按比例折算。

3、在前两项基础上加减分

（1）全校班主任论坛或班主任工作经验交流会发言加5分。

（2）体罚或变相体罚、讽刺、挖苦学生每一次扣5——10分。

说明：班主任未满一年根据任班主任时间长短按比例折算，本项考核在70分以上办法过关证书，本学年被评为“模范班主任”可以直接过关。

五、教学科研关

1、论文情况

（1）基础分：按照学校的要求按时完成论文撰写，得20分。

（2）附加分：论文被评为“校级优秀”每次加4分，市级发表加每篇加6分，省级以上加10分。

2、教研情况

（1）基础分：按时参加教研15分，请假或不参加一次扣2分。

（2）积极完成本学科共同承担的教研任务，得5分。能主持一次质量较高的教研活动，加5分。

3、教改情况

（1）教改力度大，效果好，大家肯定，得20分。排名在前三分之一得20分，后三分之一得15分，其他15分。

（2）每学期主讲2节有全组教师参加与听评的教改展示课，并提前报知教导处，每节课得10分。

4、其他

（1）本人主持的市级课题通过结题验收，在通过年度加20分，本人参与的市级课题通过结题验收，加10分。

（2）本人主持的省级课题通过结题验收，在通过年度加20分。

说明：教育科研关过关分数为80分。

六、说明

1、过关考核每学年组织一次，考核只针对最近一学年的表现进行考核。

2、过关考核的对象为参加工作一年以上未达标的教师。

3、青年教师每通过一关的考核，学校将颁发相应的过关证书。全部通过“五关”者，即“丛阳小学达标教师”。

师徒协议

为加快青年教师的成长，实行导师制。为使师徒双方进一步明确职责，增强责任感，现签协议如下：

一、师傅承担的责任与义务

1、学期初，制定具体的培养计划，并交教务处存档。

2、指导徒弟研究每学期教学计划，及时帮助徒弟分析教材、确定教学重点、难点、制定教学目标、选择教学方法，对徒弟的上课、教案要把好关，履行签字手续。

3、每周至少听徒弟新授课两节以上，课后及时评价。共同研究改进教法的措施并做好记录，每月指导徒弟面向全校上一节汇报课，学校将组织有关教师进行听课评比。

4、每学期指导徒弟学习一本教育教学理论书籍，并指导徒弟结合实践写一篇教育教学论文。

5、每学期结束前，要写出本学期培养总结。

6、所带徒弟要在两年内过青年教师的五关，胜任年级教学工作，成为教学骨干。

7、根据情况给予师傅一定的奖励。

二、徒弟承担的职责

1、对待师徒关系要严肃认真、端正，认真钻研教育教学理论，严格执行教学常规，尊重师傅，主动争取师傅的帮助，虚心学习，有疑必问。

2、每周听师傅新授课的一半以上，对于班主任，每周都要听师傅的班会。

3、每月至少上一节汇报课或优质课，班主任要组织一次班会公开课。

4、每学期至少撰写一篇教育教学论文，并写出拜师总结。

5、主动帮师傅做一些力所能及的事情。

教科研制度

1、大力推行课堂教学改革，落实“集中精力抓高效课堂”的指导思想，聚焦课堂，定期组织校内优质课比赛。

2、协同各年级督促检查学科组内“一课一研”的教研制度和每半月一次的大组教研活动。

3、坚持每周开展集中听评课活动，落实“课堂观察制”。

4、每学期对学校教师所承担（参与）的各级教科研课题组织中期检查和末期验收。

5、每年组织一届教育科研成果暨教育科研标兵评选活动。

6、每学期组织一次校内“专业成长优秀教师”系列评选活动。

7、每月组织一次校内“教师专业水平提升讲座”。

8、做好全校师生的激情教育工作，每学期定期进行激情等方面的调查，并及时进行信息反馈。

9、配合各团组做好教师专业化成长的工作。

“一课一研”教研制度

为深入推进教学教研制度改革，进一步打造具有特色的高效课堂；同时更加有效的实现“传帮带”，促进青年教师的专业成长，按照学校工作计划，在认真总结学科集体备课教研工作基础上，各年级推行“一课一研”的教研制度。

一、教研时间每次三十分钟左右

二、教研内容主要研究关于下节课授课的各方面，包括教学内容、课型研究（新授课、习题课、复习课等）、教学方法、教学技能、教学管理等方面。

三、教研形式团组教研四、教研流程

1、组长提前一周布置好每课的教研内容、主讲人等。

2、教研前一天，各团组每人要充分地备好课。

3、教研时，主讲入主讲，其他教师做补充，人人都要发言，团组备课组长做最后总结。

4、上完课后，及时撰写课后反思，落实“一课一思”，给下节课的教研提供借鉴。

五、教研要求

1、团组备课组长是教研活动的第一负责人，也是教研活动的直接负责人，要做好统筹规划、及时提醒、反思总结，确保教研活动顺利、高效地进行。

2、教研活动要集思广益，群策群力。疑心聚力，团结协作，备战高效课堂。所有参与教研的教师都要提前备好课，做好发言准备，教研需要“群言堂，不要“一言堂”，由资历浅的教师先发言，依次进行。

3、要按时进行教研，确保人数，有事找团组校长请假，并纳入学期备课组量化。

4、教研的内容要细致，教研要到位，要使每位教师都有收获，不能走过场；不谈与教研无关的话题，确保高效。

5、每位成员要积极配合备课组长的安排，不打折扣，创造性地完成所负责的任务。

6、团组校长主任要做好指导与检查，并把检查数据作为备课组量化的一部分。

邯教文明〔2013〕1号

关于进一步搞好“道德讲堂”建设工作的通知

市属各大中专院校、市直中小学：

为全面贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，积极推进全市未成年人思想道德建设工作，努力扩大道德模范和身边好人的影响力，引导全市中小学生积极投身道德实践活动，不断提升广大学生的思想道德修养和文明素质。现就进一步搞好“道德讲堂”建设工作提出如下要求：

一、进一步明确“道德讲堂”的建设目的

“道德讲堂”建设要以提升学生的思想道德修养和文明素质为核心，通过“道德讲堂”让学生在与道德模范和中国好人面对面交流中净化心灵、崇尚文明，用文明和榜样的力量进行潜移默化，切实把社会主义核心价值融入学生学习生活的各个方面，引导学生“积小善为大善”、“积小德为大德”，自觉成为文明道德的传播者和践行者。

二、进一步规范“道德讲堂”的活动形式

(一)“道德讲堂”要以“六个我”为主要形式。

1、我听：以演绎展示、演讲等形式，听凡人道德故事，悟模范优秀品质。

2、我看：观看短片、情景剧表演等把典型的事迹和品质形象化、具体化。

3、我讲：以自我推荐、自我宣讲等形式，讲自己和身边的道德故事，展示道德智慧，传播道德力量。

4、我议：以辩论讨论、总结点评等形式，评议身边好人故事，挖掘精神实质，不断升华自身道德境界。

5、我选：以学生评选、菜单式宣讲等形式，让学生评选道德模范和中国好人。

6、我行：以实践转化、提升素质为目标，引导学生在认知、接受先进人物的优秀品质后，群起效仿，转化行为。

（二）“道德讲堂”要以“五＋N”为规范流程。

1、“唱歌曲”：每一次开讲前，组织学生唱学好人、做好人的主题歌曲。

2、“诵经典”：组织学生诵读中华传统道德经典语录和征集的公民道德“三字经”。

3、“讲故事”：讲述若干发生在我市和本校身边的体现传统美德、高尚道德与时代精神的典型事例。

4、“谈感受”：由在场学生评议身边好人故事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。

5、“看短片”：围绕主题，组织学生观看知礼仪、讲文明的动漫短片。

各类“道德讲堂”可根据工作任务，结合工作实际和学校特点，适当地增加“道德讲堂”若干流程，以便广泛普及各种道德理念，提升学生文明素质。

三、进一步提高“道德讲堂”的建设标准

建设“道德讲堂”是文明城市测评的重要内容，是提升广大师生文明素质的重要阵地，为此各大中专院校、市直中小学“道德讲堂”建设要实现“五化”。

1、布置一致化。全市各类“道德讲堂”场所的整体布置要体现风格一致性，要有统一的背景标识，要通过场地布置以及文字、图片、背景音乐等形式营造出浓厚的道德建设氛围。

2、流程仪式化。每次“道德讲堂”都要采取“唱一首歌曲，看一部短片，诵一段经典，讲一个故事，作一番点评”的基本模式，强化讲堂的仪式感。

3、形式多样化。以“我听、我看、我讲、我议、我选、我荐、我行”为主要模式，设计多样化的宣讲形式，使学生易于参与、乐于践行。

4、时间经常化。“道德讲堂”的学习内容和时间作出总体安排。原则上道德讲堂每月活动3-4次。

5、建设规范化。学校道德讲堂建设要实现“八个有”，有实施方案、有道德讲堂标识图板、有道德文化氛围、有工作流程、有课程安排、有活动记录、有图片或视频资料、有活动成效。

四、进一步完善“道德讲堂”建设的保障措施

1、各单位要切实加强“道德讲堂”建设的领导，成立主要领导负总责、分管领导抓部署、专职人员抓落实的组织架构。

2、要通过“道德讲堂”活动，大力宣传道德先进人物的优秀事迹，营造“讲道德，做好人”的浓厚氛围。形成“拨亮一盏灯，照亮一大片”的良好效果。

3、教育局将定期以实地旁听、问卷调查、随机询问、查看台帐等方式，要对全市教育系统道德讲堂活动情况进行督查。各单位将道德讲堂建设情况与班子建设、学校管理结合起来，与文明单位评比结合起来。市教育局将评比命名一批优秀道德讲堂、优秀宣讲员，表彰一批道德讲堂建设工作先进集体和先进工作者。

教育局文明办联系人:王连军；电话：6269886。

邯郸市教育局

二〇一三年七月二十日