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在带领孩子学习加法的时候，我们依然要遵循可理解，可感受的原则，切不可以求快，直接让孩子背口诀。还是那句话，不要让孩子学了假数学，只认识知道数字的运算，在生活中没有数的感觉！
好了，言归正传，我们来看一下教娃十以内的加减可以用哪些方法呢？
先不要说什么是加法，而是让孩子直接体会一些事实。
比如，
1、家里面原来有5个人，现在有2个好朋友过来玩，一共有几个人？
2、原来有3个恐龙玩具，现在又买了2个新的恐龙玩具，一共有几个？
类似的可以多举几个例子，娃基本都能够把问题作对。这个时候可以引导他们用数字来做式子运算，比如第一个题目，可以表达为：5+2=？；第二个式子可以表达为：3+2=？
接下来，可以反向操作，让孩子编几个题目。比如，说一说4+1的例子。孩子可能会说，公园里原来有4个小朋友，又来了一个小朋友，一共有几个小朋友？
通过这样的练习，就可以看出孩子到底有没有理解加法的概念。
但是要注意的是，一开始我们尽量用一些实际的物体来理解加法。遵循先易后难的原则，千万不要一开始就用抽象的情景：
比如，一棵树原来高3米，又长高了1米，现在几米？或者我原来有4块钱，现在爷爷又给了我3块钱，我一共有多少钱？
像这两个例子，就相对有点抽象，需要孩子进一步体会。
用手指辅助做运算几乎是每个孩子的必修课，我们也不例外。多让孩子动手指，可以调动孩子的多种智能，手脑同用，可以增强智力，哈哈！
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一般来说，这一关还是比较好过的，基本都能明白了如何运用手指来数数。
但是，运算快慢的差异还是蛮大的。
比如，3+4，孩子一般都是一边手指是3个，一边手指是4个，然后用眼睛看着慢慢点。这个时候容易出错，但是是一个比较有益的阶段，因为可以训练孩子聚精会神的能力！
切记，千瓦不要急孩子，也别给ta太多提示。只要ta在认真的做题，就让ta沉浸在自己的世界里面，慢慢尝试。
方法是：从大数开始，往下数
比如：4+2，就是从4开始，往后面数两个数，5,6，答案就是6啦。
如果是2+5，也是从大数开始，记住5，然后往后数两个数，6,7,答案就是7.
这个方法其实用了昨天的一个概念，叫做交换律。如果是没有给娃解释过的话，可以用昨天的数数给ta解释一下。
那么，我们这个心算的方法是什么原理呢？其实ta是数轴的原理。
这个我们等到孩子稍大的时候再给ta讲，现在我们可以用这个方法来来给孩子做心算。
让孩子练习1+1,2+2,3+3,4+4,5+5，运用数手指或者是其他道具，让孩子自己得出答案。
从我的经验看，孩子都会比较喜欢这几组数，因为它们看起来有那么一点小神奇，不是吗？
数完之后，不要忘记，试着让孩子把结果记下来，这个是为以后的运算做铺垫。
练习1+9,2+8,3+7,4+6,5+5这几组数，让孩子对加起来得到10的几组数有感觉。
记得，要顺便让孩子练习一下9+1,8+2,7+3等，千万不要着急。
这是为我们后面的20以内的加法在做铺垫。
如果可能的话，让孩子要把这几组算式记下来。
1、考概念类：能否由一个场景，把算式列出来。
2、考计算：能否把一个算式的结果用手指或者心算得出正确的结果
3、比速度：能否快速的得出答案。
4、角色扮演：扮演老师和学生的游戏，让孩子试着当当老师，你会有意想不到的惊喜发现。
好了，今天的话题就讲到这里，我们的原则是让数学可以感受，让我们的孩子爱上数学！
我是翼翔老师，这是我给女儿的儿童数学，如果您觉得对您有用，欢迎关注，随喜转发！
备注：儿童，我将给你一份儿童数学教法的指导性资料。
明天，我们不见不散！
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